Følgende ble syndikert fra Skooli til Det faderlige forumet, et fellesskap av foreldre og påvirkere med innsikt om jobb, familie og liv. Hvis du ønsker å bli med i forumet, send oss en forespørsel på [email protected].
Barn blir gradvis dyktigere med moderne teknologi. Det er et pågående skifte i måten teknologi brukes på i hjemmet og klasserommet som setter ungdom i en posisjon som er forskjellig fra tidligere generasjoner. Det at vi bruker skjermer til å utføre avanserte oppgaver og til å utføre kjente oppgaver på nye måter, gjør at ungdommene våre blir introdusert for disse teknologier som verktøy, mens eldre generasjoner kan være mer tilbøyelige til å se nettbrett og lignende som utviklede former for Gameboy eller den beryktede «idioten» eske."
De siste årene har samtalen om temaet dreid seg om å redusere skjermtid for barn. Det er en mulighet for foreldre til grunnskoleelever og videregående elever til å endre dialogen rundt skjermtid og barn. Selv om det å redusere skjermtiden for å fremme trening er avgjørende for god helse, er det å redusere skjermtiden bare for å gjøre det å redusere det – i likhet med hvordan foreldre pleide å begrense tiden som ble brukt foran fjernsynet – er en taktikk som bør revurdert. Foreldre bør legge større vekt på hvordan de støtter et positivt forhold mellom barna sine og teknologien barna deres bruker til daglig.
Pixabay
Men for å legge til rette for positivt engasjement mellom barna og skjermen, må foreldre til grunnskoleelever og videregående elever utvikle sin egen forståelse av hva som utgjør god skjermtid vs. dårlig skjermtid for barna deres. Dette er en vanskelig differensiering å gjøre, men det er et nødvendig skritt fordi teknologi og ny media er ikke lenger underholdningskanaler, men i stedet utvidelser av læring og liv miljøer.
Barn bør være tilstrekkelig rustet til å håndtere disse verktøyene og vokse med dem etter hvert som de fortsetter å endre seg. Videre er det avgjørende for foreldre å lukke gapet mellom seg selv og teknologien. Ved å få en forståelse av teknologi og forskjellene mellom god og dårlig skjermtid, tar foreldrene et skritt mot å sette seg tilbake i førersetet.
Hvordan begynner da foreldre til og med å tyde hvilket innhold som faller inn under dårlig og god skjermtid? Fordi måten hvert barn lærer på er forskjellig og konteksten og omstendighetene alltid endrer seg, det er avgjørende at foreldre har et åpent sinn når de tar avgjørelser om hva slags materiale barna deres bruker med.
Flickr (Jenny Downing)
Hvis du er en forelder som kontrollerer barnets skjermtid til en viss grad, hva anser du som god skjermtid? Jeg har gitt noen tanker og eksempler nedenfor, men tydeligvis er god skjermtid virkelig en sak til sak.
Minecraft
For de fleste foreldre til barne- og ungdomsskoleelever kommer denne sannsynligvis ikke som en overraskelse. Spillet har opplevd utbredt sysselsetting i klasserommet og er veldig populært hjemme også. Det er høyt ansett fordi spillere er i stand til å utvikle seg og skjerpe seg. logikk, problemløsning, målsetting, vitenskap, økonomi og leseferdighet" ferdigheter. Spiller barna dine Minecraft enten hjemme eller på skolen? Du kan også sjekke ut MinecraftEdu for mer info.
Innhold som appellerer til "4 C'ene"
Common Sense Medias 4 C-er bør tas i betraktning når du streber etter å maksimere tiden barnet ditt bruker med skjermen. De 4 C-ene er tilknytning, kritisk tenkning, kontekst og kreativitet. Gir mediene barnet ditt engasjerer seg i en opplevelse han eller hun kan koble seg til og lære av? Krever det kritisk tenkning som graver dypere og utfordrer eleven til å tenke på nye måter om komplekse problemer? Hjelper det barnet ditt å forstå hvordan teknologi passer inn i den større verden? (f.eks. Er det problemer i et spill som kan relateres til det virkelige liv?) Stimulerer det kreativitet?
Kreativ skriving
Å skrive historier og prosa, bruke teknologi til å føre journaler og gjøre raske skriveaktiviteter er alle kraftige måter å bruke nettbrett og bærbare datamaskiner på. Å skrive er ofte en vanskelig aktivitet å få barn til å gjøre hjemme, men kanskje involvering av nye teknologi kan oppmuntre unge elever til å finpusse sine kreative skriveferdigheter utenfor klasserom. Det er også en mulighet til å jobbe med å skrive og organisere dokumenter, og å bruke teknologi til å lære utenfor spill.
Koding
Barn er helt i stand til å lære enkel kode fra en veldig tidlig alder (og foreldre, du kan også lære!) Datamaskin programmering er en svært ettertraktet ferdighet i den profesjonelle verden, og læring blant voksne blir stadig mer populært i det siste. Det er fremtidens vei og definitivt noe unge studenter kan lære hjemmefra ved å bruke gratis ideelle plattformer som Code.org.
Informativ TV og film
Noen av eksemplene ovenfor fokuserer mer på kompetansebygging enn på å øke kunnskapen om verden i tradisjonell forstand. Husker du da du pleide å se programmer eller filmer på skolen som barn? Den samme bruken av skjermtid kan fortsatt skje hjemme. For de yngre elevene er det ressurser som PBS Kids, og for ungdomsskoleelever og videregående skoleelever er det et enormt vell av dokumentarer som utforsker pensuminnholdet mer detaljert, så vel som alle historieepoker du kan tenke deg!
Nettveiledning er en av de mest praktiske måtene å bruke teknologi i hjemmet for å lære materiale som direkte vil forbedre elevens ytelse i klasserommet. Noen nettbaserte veiledningsplattformer støtter til og med samhandling med mobiltelefoner og nettbrett samt datamaskin. Kom i gang med en gratis online veiledningsprøve fra Skooli.
Brett er en entusiast for teknologisk utdanning og skribent for den nettbaserte veiledningsplattformen, Skooli. Les mer fra Brett på Skooli-bloggen:
- 10 grunner til at barnet ditt bør prøve online veiledning i 2016
- Hvordan engelsk på videregående skoler forbereder elevene på suksess etter videregående
- Skoolis online veiledningsfunksjoner for foreldre
