Torsdag la den amerikanske kommisjonen for borgerrettigheter ut en 150-siders rapport med tittelen "Ulikhet i offentlig utdanning: I en tid med økende konsentrasjon av fattigdom og resegregering," der byrået erklærer det det amerikanske utdanningssystemet er «dypet ulikt» for minoriteter og studenter som lever i fattigdom. Rapporten er basert på en langvarig undersøkelse av utdanningsfinansiering over hele USA som avdekket utallige måter skolene får ikke de ressursene de trenger for å hjelpe elevene til å lykkes.
"Denne rapporten graver ut den varige sannheten om at amerikansk offentlig skolegang er, og har vært, dypt ulik i mulighetene gitt til studenter, dollar brukt på å utdanne studenter, og avgjørelsen om hvilke studenter som utdannes sammen, sa Catherine Lhamon, kommisjonens leder, i en skriftlig uttalelse.
Ifølge rapportenkilden til problemet stammer fra det faktum at et urovekkende antall skoler i Amerika forblir segregert etter rase eller klasse, noe som uunngåelig fører til at dårligere skoler blir underfinansiert. Som et resultat har disse skolene ikke råd til kvalitetslærere, tilstrekkelig med kurs og til og med grunnleggende forsyninger. Som et resultat av denne mangelen på ressurser er det langt mindre sannsynlighet for at studenter får en kvalitetsutdanning.
Mens flertallet av rapporten undersøker tilstanden til moderne utdanning i USA, tilbyr den amerikanske kommisjonen for borgerrettigheter. en liste med anbefalinger å bidra til å avhjelpe en rekke av problemene. Det uavhengige, todelte byrået foreslår at regjeringen "oppmuntrer stater til å vedta rettferdige offentlige skolefinansieringssystemer" og "øke føderal finansiering for å supplere statlig finansiering med et mål om å gi meningsfulle, pedagogiske muligheter på en rettferdig måte basis."
Listen tar også til orde for mer åpenhet og oppfordrer regjeringen til bedre å samle inn og evaluere data om skoleutgifter. Kanskje mest ambisiøst anbefaler rapporten at "Kongressen bør gjøre det klart at det er en føderal rett til offentlig utdanning."
Ikke overraskende fikk rapporten et stort tilbakeslag, først og fremst fra kommisjonsmedlem Peter Kirsanow som skrev en lidenskapelig dissens. I den kritiserer Kirsanow kommisjonen for å ville kaste penger på alle USAs utdanningsproblemer. I stedet argumenterer han for at «de skadelige konsekvensene av enslige forsørgere» gjør langt mer skade på elevene enn mangel på finansiering på skolen.
