„Tato, skąd mamy wiedzieć, kim są źli ludzie?” To było pytanie, które zadała mi moja wówczas 11-letnia córka Natalie, gdy kładłem ją do łóżka. To był styczeń 2013 roku. Inny rodzic mógł uznać to pytanie za przypadkowe, a nawet normalne. Walczyłem o odpowiedź. Wiedziałem, że nie mogę jej pocieszyć standardowymi zapewnieniami. Miała wszelkie prawo do niepokoju, a nawet przerażenia.
W tym czasie Natalie wciąż próbowała pogodzić się z niewyobrażalną rzeczywistością, że kilka tygodni wcześniej młody mężczyzna mieszkał nieco ponad milę od nas w Newtown, Connecticut, wystrzelił sobie drogę do Szkoła podstawowa Sandy Hook i zamordowała swojego ukochanego młodszego brata Daniela w jego klasie pierwszej, wraz z 19 innymi dziećmi i sześcioma nauczycielami dorosłych.
Nawet teraz, sześć lat od okropności z 14 grudnia 2012 roku, pytanie Natalie utkwiło mi w pamięci: Jak robić wiemy, kim są „źli” ludzie? Czy złe zachowanie oznacza, że ktoś jest zły? Czy niektórzy ludzie, którzy zachowują się źle, to tylko dobrzy ludzie, którzy zostali przeoczeni, odizolowani od swoich rówieśników, doświadczyli niedogodności społecznych, z których wszystkie mogą prowadzić do
Jeśli określają nas nasze czyny, to osoba, która zastrzeliła 26 niewinnych osób w szkole naszego syna, jest wcieleniem czystego zła, prostego i prostego. Tyle że tego nie kupuję. Jestem przekonany, że to, co wydarzyło się w Sandy Hook Elementary tego zimnego poranka, było kulminacją lat złe wybory, zaniedbania i przeoczone oznaki, takie jak izolacja społeczna i fascynacja masową przemocą.
Odkryłem, że pytanie, kto jest zasadniczo zły, nie przynosi wiele dobrego. O wiele ważniejsze jest skupienie się na tym, co widzisz, czemu możesz zapobiec, oraz na rzeczach, które umożliwiają uczniom — oczy i uszy ich szkół — do szukania znaków ostrzegawczych.
Weź pod uwagę, że w czterech na pięć strzelanin w szkole napastnik powiedział komuś o swoich planach przed atakiem atak i że 70 procent osób, które popełniły samobójstwo, powiedziało komuś o swoim zamiarze lub dało jakiś rodzaj ostrzeżenie. Uczniom często mówi się, aby coś powiedzieli, jeśli coś zobaczą, ale często uczniowie nie wiedzą, czego szukać. Dlatego w Sandy Hook Promise kładziemy nacisk na uczenie ich, jak rozpoznawać znaki ostrzegawcze – zwłaszcza w mediach społecznościowych – aby mogli powiedzieć zaufanej osobie dorosłej.
Badałem oznaki zachowań ryzykownych, które pozostawione bez kontroli mogą ostatecznie prowadzić do szeregu problemów, w tym brutalnego, destrukcyjnego zachowania. W SHP naszą misją jest szkolenie uczniów i dorosłych w zakresie rozpoznawania oznak zagrożenia zachowania i jak oceniać, interweniować i uzyskać pomoc dla tej osoby, zanim zaszkodzi sobie lub innym. Te znaki ostrzegawcze obejmują zachowania, takie jak wyrażanie silnej fascynacji bronią palną lub nadmierne studiowanie broni palnej i masowych strzelanin; bycie nadmiernie agresywnym, okazywanie braku samokontroli, gwałtowna zmiana zachowań. Uczymy dzieci identyfikować rówieśników, którzy borykają się z trwałą izolacją społeczną lub którzy nagle wycofują się z innych ludzi i zajęć. Ucząc młodych ludzi wzajemnego dostrzegania się i szkoląc ich poprzez nasze programy, takie jak Zacznij od cześć aby połączyć się ze sobą, pomagamy uczniom pracować na rzecz kultury świadomości.
Pytanie o to, czy strzelec jest dobry czy zły, nie daje godnych odpowiedzi i nie chcę, aby inni rodzice musieli się nad tym zastanowić. Zapewniając naszym dzieciom proste, skoncentrowane na człowieku narzędzia, możemy nauczyć nasze dzieci i siebie samego zadawania lepszego pytania: Jak dbamy o siebie nawzajem?
