Rodzice i nauczyciele codziennie walczą o to, aby dzieci po prostu bądź cicho i już uważaj. Ale nowe badanie pokazuje, że dzieci nie można obwiniać za ich okropne koncentracja uwagi. Czy są w tym źli? Pewny. Ale tylko dlatego, że ich mózgi nie zostały do tego zbudowane. A to okazuje się zarówno błogosławieństwem, jak i przekleństwem.
Naukowcy z Ohio State University zmierzyli się ze sobą dorośli i dzieci bitwa skupienia i przypominania. 69 uczestników zostało podzielonych na 35 osób dorosłych w różnym wieku oraz 34 dzieci w wieku 4 i 5 lat, z których wszyscy otrzymali dwa zadania. W pierwszym uczestnicy zostali poproszeni o obejrzenie serii obrazów przedstawiających kilka kształtów o różnych kolorach i skupienie się na zmianach w jednym konkretnym kształcie. Drugi polegał na obejrzeniu serii rysunków przedstawiających wymyślone zwierzęta. Ponownie poproszono uczestników o skupienie się na jednym aspekcie rysunku, w tym przypadku na znalezieniu X lub O na ciele zwierzęcia.
flickr / Leonid Mamchenkov
W obu zadaniach dorośli byli lepsi niż dzieci w koncentrowaniu się na zmianach kształtu lub znajdowaniu X i O. Ale dzieci lepiej zauważały zmiany, które zaszły w kształtach, których nie kazano im oglądać. W zadaniu ze ślizganiem się zwierząt dzieci były również znacznie lepsze w zapamiętywaniu innych unikalnych cech zwierząt, takich jak kształt ogona, nawet jeśli nie proszono ich o zwracanie uwagi na te rzeczy. W rzeczywistości dzieci mogły zapamiętać szczegóły zwierząt w 77 procentach czasu w porównaniu do 59 procent dorosłych.
„Chodzi o to, że dzieci nie skupiają uwagi tak dobrze, jak dorośli, nawet jeśli ich o to poprosisz” – powiedział współautor badania Władimir Słucki w uwolnienie. „W końcu zauważają i pamiętają więcej”.
Autorzy badania doszli do wniosku, że dorośli udoskonalili swoją zdolność do selektywnego ignorowania nieistotnego wkładu. Sugerowali, że to bardzo ważne, gdy robisz takie rzeczy, jak siedzenie na spotkaniach lub długie rozmowy. Ale mózgi dzieci wydawały się być bardziej przygotowane do zbierania jak największej ilości danych środowiskowych. To sprawia, że bardzo szybko można się wiele nauczyć o nowych sytuacjach, ale niewiele pomaga, gdy ktoś każe znaleźć buty. Które są właśnie tam. Nie tutaj. Nie, spójrz, tuż przed tobą! Autorzy zasugerowali, że ten wgląd może pomóc nauczycielom, którzy mogą zaśmiecać testy lub materiały edukacyjne zbyt wieloma rozpraszającymi obrazami i kolorami.
ten badanie, opublikowane w Nauki psychologiczne, kopie zapasowe poprzednich badań. Jedno badanie z 2014 roku przyjrzeliśmy się przedszkolnym środowiskom uczenia się dzieci. Odkryli, że dzieci uczyły się więcej o przedmiotach ścisłych, których nie znały, w klasach pozbawionych wszystkich kolorowych efemeryd często widywanych na ścianach w większości klas dziecięcych.
Ostatecznie badania sugerują, że rodzice i nauczyciele powinni przyjąć dwutorowe podejście, gdy mają do czynienia z koncentracją na dzieciach. Po pierwsze: spróbuj dać im odpocząć od ich biologicznego supermocarstwa. Po drugie: zrozum bariery w skupieniu się i, jeśli to konieczne, zredukuj świat do niezbędnej czerni i bieli.
