5 słów, których najczęściej używał pan Rogers i jak pomagają dzieciom w nauce

Droga Fred Rogers komunikowana była przedmiotem wielu badań. Był świadomy, ale nie był sztywny. Był cichy, nie będąc biernym. Był empatyczny bez paraliżu. Jak to osiągnął? Ciężko pracował nad swoimi scenariuszami. W jego archiwum w Pensylwanii stosy pokrytych bazgrołami papierów oddają hołd Rogersowi jako wymagającemu auto-edytorowi. Drukowane pisma zawierają duże słowa, które następnie zostały starannie przekreślone i zastąpione bardziej zrozumiałym językiem. W końcu, Panie Rogers, tytularny bohater i de facto burmistrz Sąsiedztwo pana Rogersa, przemawiał głównie do śpiączki i milionów dzieci obserwujących w swoich domach. Zrozumiał, że wisiały na każdym jego słowie. Ale jakie dokładnie były te słowa?

Wiemy, że Fred Rogers stworzył przestrzeń zachęty i życzliwości, ale badając, na jakich słowach się opierał, możemy nauczyć się konstruować znaczenie i przyjazne dziecku lekcje. Retoryczne cegiełki pana Rogersa. Do tego końca, Ojcowski przeanalizowała tekst napisów dla 30 reprezentatywnych odcinków

Sąsiedztwo pana Rogersa wyciągnięty z biegu 31 sezonu. Po wyrzuceniu pospolitych słów (spójników, przedimków, zaimków) przyjrzeliśmy się częstotliwości używania słów. Wyniki pokazują, że pan Rogers nie był jedynie postacią spokojną i afirmatywną. Nalegał na eksplorację i działanie. Domagał się ciekawości. I on też na to zareagował.

Zestawienie najczęściej używanych słów pana Rogersa daje wgląd w spektakularnie skuteczną strategię komunikacji. A jego pięć najważniejszych słów według użycia to świetne miejsce na rozpoczęcie.

5) Wiedz

Wykorzystano 457 razy

To ma sens, że podstawą programowania edukacyjnego dla dzieci jest: Sąsiedztwo pana Rogersa uczyniłoby wiedzę centralną. Wiedzieć to być wykształconym i rozumieć. Ale dla Freda Rogersa czasownik był dynamiczny i transakcyjny. Wiedza działała w obie strony. Tak, chciał, aby jego młodzi widzowie poznali świat przez pryzmat ich sąsiedztwa, ale chciał też poznać swoją młodą publiczność.

W świecie pana Rogersa „wiedzieć” jest często częścią pytania. Rogers nie zakłada wiedzy dziecka ani nie wymaga, aby wiedziało dużo o czymkolwiek. Ale używa wiedzy, by wzbudzić ciekawość: „Czy wiedziałeś…?” lub „Czy wiesz…?” ma moc przyciągania dzieci do odkrywania. Słowo kładzie pierwszeństwo na szukaniu odpowiedzi i zapewnia dzieci, że świat może być poznany. W ten sposób Rogers mógł zainspirować dzieci do bycia ciekawymi, jednocześnie upewniając je, że można znaleźć odpowiedź. Rogers jest często pamiętany ze względu na emocjonalny rezonans swojej pracy, ale nie interesowały go tylko uczucia. Uwielbiał przekazywać dzieciom fakty. Poczucie bezpieczeństwa, które zainspirował, wyłoniło się z poczucia, że Pan Rogers nigdy nie unikał. Chciał, aby jego publiczność wiedziała, co on wie.

4) Zrób

Używany 469 razy

Wielu widzów Dzielnica pana Rogersa zapamięta wizyty w fabryce. Widzów często zabierano do różnych miejsc w pobliżu studiów WQED w Pittsburghu, aby dowiedzieć się, jak powstają rzeczy. Dostaliśmy wgląd w proces tworzenia, dzięki czemu mogliśmy zobaczyć, że rzeczy w naszych domach nie pojawiają się tam po prostu w pełni ukształtowane. Były kroki w robieniu papieru, skrzypiec lub gumowych piłek.

Rogers uwielbiał pomysł produkcji. W sąsiedztwie Make-Believe marionetka Cornflake S. Szczególnie nazywa siebie człowiekiem, który produkuje. Robi krzesła. I często pojawiają się wątki, które obracają się wokół fabryki krzeseł Cornflakes. Płatek kukurydziany był jedną z pierwszych marionetek, jakie kiedykolwiek stworzył Fred Rogers.

Ale poza pokazywaniem młodym widzom, jak rzeczy się robi, pan Rogers często zapraszał dzieci do swojej kuchni, aby usiadły z nim przy stole i przystąpiły do ​​wykonywania prac. Projekty zazwyczaj obejmowały materiały znalezione w domu — proteuszowa forma upcyklingu, zanim jeszcze ukuto ten termin. I na szczęście rzadko istniały właściwe sposoby budowania rzemiosła. Zawsze było miejsce na kreatywność. Piękno polegało na tym, że słowo „make” zaczęło obejmować zarówno procesy przemysłowe, jak i procesy twórcze. Przedmiotem zainteresowania był raczej akt tworzenia niż forum, na którym akt miał miejsce.

3) Idź

Używany 609 razy

Fred Rogers był spokojny, wyważony i uspokajający, ale jego trzecim najczęściej używanym słowem było wezwanie do ruchu. Niekoniecznie utożsamia się Mistera Rogersa z akcją, ale kiedy oglądasz jego odcinki ze słowem „idź”, nagle staje się jasne, jak niespokojny jest program. Kamera ciągle się przesuwa, a pan Rogers i jego widzowie rzadko pozostają w jednym miejscu zbyt długo. Znowu jest to zgodne z projektem. Dzieci nie mają zbyt długiego czasu na skupienie uwagi. Aby utrzymać zaangażowanie słuchaczy, Rogers musiał działać szybko.

Weź pod uwagę fakt, że przedstawienie zaczyna się aktem przybycia, a kończy aktem odejścia. Widzowie nie trafiają po prostu na Rogersa siedzącego bezczynnie w swoim domu. Widzowie łapią go między tu i tam. I kiedy są z nim, odchodzą. Widzowie trafiają do fabryk i firm. Widzowie idź do Neighborhood of Make-Believe. Widzowie wychodzą na zewnątrz lub do kuchni.

Tak, jako dzieci siedzieliśmy w domu i oglądaliśmy. Ale obserwowaliśmy aktywnego mężczyznę. Pan Rogers modelował aktywne zachowanie w telewizji — to zupełnie wyjątkowa sztuczka.

2) Zobacz

Używany 675 razy

Najbliższa sekunda do „pójścia” to „zobaczyć”. Prawdopodobnie istnieje powód, dla którego te dwa słowa są używane prawie tyle samo razy w tych odcinkach. Ponieważ jeśli zamierzasz iść, to też zobaczysz. „Chodźmy zobaczyć…” to częsty refren Sąsiedztwo pana Rogersa. Ale jest coś więcej do „zobaczenia” niż aktywność, która ma miejsce, gdy widzowie dotrą do celu. Co ciekawe, słowo „wygląd” jest używane o połowę rzadziej niż „patrz” (346 razy) w tej samej liczbie odcinków. „Zegarek” jest używany znacznie rzadziej (59 razy). Co za różnica? Gdyby Rogers po prostu chciał, aby dzieci traktowały coś, czy te słowa nie miałyby większego prawdopodobieństwa, że ​​będą używane w podobny sposób?

Nie bardzo. Oglądanie jest pasywne. Patrzenie jest dość pasywne. Widzenie jest aktywne. Kiedy widzisz, zauważasz. Kiedy widzisz coś, przedmiot lub wydarzenie, jesteś w stanie uchwycić i zachować coś o jego jakości. Żeby coś wiedzieć, trzeba to zobaczyć. Widzenie jest częścią uczenia się, w przeciwieństwie do oglądania. Fred Rogers nie chciał, aby dzieci oglądały jego program. Chciał, żeby zobaczyli wnętrze jego domu i sąsiedztwa.

1) Och

Używany 918 razy

Na pierwszy rzut oka wydaje się to błędem. Czy częste używanie tego dwuliterowego wykrzyknika nie jest bardziej retorycznym dziwactwem niż wyborem? Wątpliwy. Jest mało prawdopodobne, że pozwoliłby „och” skolonizować jego zdanie. Nie ma powodu, by sądzić, że „och” było czymś innym niż wymierzonym wyborem. I, oKiedy się nad tym zastanowisz, powszechność „o” zaczyna mieć sens. W rzeczywistości wydaje się to dość głębokie. Słowo „o” komunikuje uznanie i realizację. To haczyk, na którym można zawiesić rozmowę. I Sąsiedztwo pana Rogersa była rozmowa.

Ale „och” to nie tylko potwierdzenie. To deklaracja zachwytu i zaskoczenia. „Och” to także „Och!” I „Och!” to uczucie wielkiego serca. Może oznaczać radość lub miłość. Zawiera około dwóch liter. W pewnym sensie „och” może pomieścić całą okolicę pana Rogersa w jednej sylabie.

Ale w połączeniu z pozostałymi czterema słowami w piątce najważniejszych słów pana Rogersa „och” staje się wykrzyknikiem dobrego życiowego motto, które ktoś może umieścić na swojej ścianie:

Wiedzieć. Robić. Udać się. Widzieć…. Oh!

To dla nas ostatnie polecenie Freda Rogersa — dowiedz się czegoś o świecie, zbuduj coś pożytecznego, co przetrwa poza tobą, wyjdź poza znane Ci miejsca, postaraj się dostrzec otaczający Cię świat i nigdy nie bój się okazywać radości w to.

Wiedzieć. Robić. Udać się. Widzieć.

Oh!