Niezależnie od tego, czy uważasz, że „No Child Left Behind” był koniecznym przeglądem sposobu działania edukacji publicznej, czy też nadużyciem rządu federalnego (lub obie), jest jedna rzecz dotycząca prawa, z którą większość rodziców dzieci w wieku szkolnym może się zgodzić: Przedszkole z pewnością nie wygląda tak, jak kiedyś. Teraz, dzięki danym uzyskanym z Departamentu Edukacji USA Badanie podłużne wczesnego dzieciństwa, ta subiektywna obserwacja może być poparta badaniami — wieloma, wieloma badaniami.
W badaniu w latach 1998-2010 rozmawiano z około 2500 nauczycieli przedszkolnych i pierwszoklasistów i stwierdzono, że NCLB doprowadziło do 2 dużych zmian w edukacji wczesnoszkolnej. Po pierwsze, przedszkole naprawdę jest nową pierwszą klasą: w 1998 roku tylko 31% nauczycieli uważało, że dzieci powinny uczyć się czytać w przedszkolu; do 2010 roku wzrosła do 80 procent. Po drugie, kiedy próbujesz nakłonić małe dzieci do uczenia się tego rodzaju podstaw rok wcześniej niż kiedyś, jest o wiele mniej czasu na rzeczy, które możesz zapamiętać ze swojego własne doświadczenia przedszkolne: nastąpił dwucyfrowy spadek tego, co nauczyciele nazywają „czasem centralnym”, który obejmuje zabawę takimi rzeczami jak kostiumy, stoły z wodą lub piaskiem lub na łonie natury obszary. Nastąpił również znaczny spadek lekcji nauk ścisłych o takich rzeczach jak kosmos i dinozaury. Zmiana ukierunkowania doprowadziła również do znacznych zmian kadrowych — szkoły podają, że liczba nauczycieli skupionych na sztuce spadła z 27 do 11 procent, a na muzyce z 34 do 16 procent.
To o wiele mniej, więc czego było więcej? Testy standaryzowane. Siedemdziesiąt trzy procent przedszkolaków przystąpiło do jakiejś formy standaryzowanego testu w 2010 roku w porównaniu do: kto wie ile w 1998, bo w 1998 nikomu nie przyszło do głowy, żeby przedszkolaki brały standaryzowane testy. To nie tylko wpadka dla nostalgicznych rodziców, którzy nie nienawidzą zabawy; Eksperci ds. wczesnej edukacji coraz częściej uważają, że swobodna zabawa jest niezbędny do wychowania bystrych dzieci. Innymi słowy, po co uczyć dziecko czytania wcześniej, jeśli nie wie, co to jest brontozaur lub jak zbudować dla niego zamek z piasku?
[H/T] NPR
