Wydawałoby się, że pomiar IQ niemowlęcia lub niemowlęcia jest praktycznie niemożliwym zadaniem. Testy IQ osiągają swoje wyniki, wymagając od uczestników wykazania umiejętności w testach matematycznych, zadania pamięciowe, testy słownictwa oraz zagadki ten quiz percepcji zmysłowej. Biorąc pod uwagę, że dzieci są notorycznie rozpraszające i gadka dla dzieci jest bardzo ograniczoną formą komunikacji, standardowy współczesny test jest w zasadzie bezużyteczny. To nie powstrzymało naukowców przed próbami zaprojektowania testów IQ dla dzieci, które pozwolą im zobaczyć przyszły sukces umysłu niemowlęcia. Być może najbardziej szaloną rzeczą w dziwnym świecie testów IQ niemowląt jest to, jak blisko jednego naukowca zbliżył się do wykonania testu dla niemowląt, który mógłby faktycznie przewidzieć ich przyszłe osiągnięcia.
W 1985 roku psycholog dr Joseph Fagan III odkrył, że inteligencja niemowlęcia jest zarówno poznawalna, mierzalna, jak i przewidywania przyszłej inteligencji. Do tego momentu testy IQ dla dzieci były przeznaczone dla tych, którzy ukończyli pięć lat – tych, którzy potrafili komunikować się na tyle dobrze, aby udzielać odpowiedzi badaczom. Psychologowie, tacy jak David Wechsler, stosowali testy słownictwa, łamigłówki wizualne, problemy matematyczne i testy pamięci, aby uzyskać wynik IQ dla dzieci w wieku podstawowym. W 1965 roku psycholog Nancy Bayley zbliżyła się, opracowując Skalę Rozwoju Dziecka Bayleya, która została oceniona na podstawie obserwacji administratorów testu. Jednak skale Bayleya nie sprawdziły się jako test IQ, ponieważ niewerbalne zachowania motoryczne obserwowane u niemowląt tak naprawdę nie mają nic wspólnego z przyszłymi zdolnościami poznawczymi. Na przykład dziecko, które wcześnie chwyta przedmioty i manipuluje nimi, niekoniecznie zmienia się w mądrego dorosłego.
Zamiast tego Fagan stwierdził, że rozwój wzroku dziecka był znacznie lepszym markerem. We wczesnych badaniach Fagan odkrył, poprzez to, co nazwał nowatorskimi zadaniami porównywania par, że niemowlęta mają zdolność rozpoznawania, zapamiętywania i zapamiętywania twarzy i informacji wizualnych. Ideą nowatorskiego porównania par jest przedstawienie niemowlętom i niemowlętom serii par obrazów, a następnie zmiana jednego z obrazów w parze. Następnie naukowcy mierzą, ile czasu dziecko spędza na oglądaniu nowego obrazu w porównaniu z obrazem, który zna. „Testy preferencji wizualnych nowości mówią nam, że niemowlę ma zdolność poznawania świata” – napisał Fagan w technicznym podsumowaniu swojego testu z 1992 roku. „Jeśli takie procesy zdobywania wiedzy leżą u podstaw wyników testów na inteligencję w późniejszym życiu, jest to uzasadnione jest założenie, że ich ćwiczenia we wczesnym okresie życia stanowią inteligentną aktywność ze strony Dziecko."
👶🧠
Więc Fagan zabrał się do testowania niemowląt. Rodzice trzymali swoje dzieci na kolanach, siedząc przed małą sceną na biurku, na której można było umieścić parę obrazów. Użyte obrazy były zdjęciami mężczyzn, kobiet i twarzy dzieci, które niemowlęta są dostrojone do rozpoznawania. Dzieci zostały zaznajomione z parami obrazów, zanim zostały wystawione na nową parę przedstawiającą obraz, którego wcześniej nie widziały. Naukowcy, patrząc przez wizjer, zmierzyli, jak długo niemowlę patrzy na nowy obraz. Niemowlę przeszło cztery rundy testów i zostało wystawione na prawie 30 par obrazów.
Test Fagana zaowocował „nowością”, porównując ilość czasu, przez jaki niemowlę patrzy na nowe obrazy z czasem spędzonym na oglądaniu znajomych obrazów. Przypuszczał, że większe zainteresowanie nowościami wiązało się z większą inteligencją i vice versa.
Twierdzenia Fagana, że wyniki testów mogą przewidywać przyszłe wyniki inteligencji, spotkały się ze sceptycyzmem. Wielkość próby Fagana była stosunkowo niewielka, wydawało się, że istnieje niespójność między stronami testowymi, a przewidywalność testu mogła być znana dopiero znacznie później, kiedy dzieci dorosły. (Sam Fagan prowadził wiele obserwacji tematów, ponownie odwiedzając dzieci, gdy były w liceum aby stwierdzić, że ich wyniki w standardowych testach IQ korelowały z wynikami wcześniejszej inteligencji niemowlęcia test.)
Ale największa krytyka pochodziła z implikacji testu. Wielu współczesnych Faganów martwiło się, co oznaczanie dzieci jako inteligentnych lub nieinteligentnych może oznaczać dla przyszłości dzieci.
W artykule z 1992 roku opublikowanym w Journal of Applied Developmental Psychology zatytułowanym Test Fagana na inteligencję niemowląt: krytyczny przegląd, główni autorzy obawiali się, że test Fagana może zostać wykorzystany do rozpoznawania dzieci o wysokim IQ w celu wzbogacenia, co „zgarnęłoby śmietankę i zostawiłoby resztę”.
Sam Fagan dostrzegł większe dobro społeczne, że warto byłoby rozpoznać te dzieci, zwłaszcza jeśli pochodziły ze środowisk defaworyzowanych. „Dlaczego nie przetestować niemowląt i dowiedzieć się, które z nich może wytrzymać więcej pod względem stymulacji?” Fagan powiedział New York Times w 1986 roku. „To na pewno nikogo nie skrzywdzi”.
👶🧠👶🧠👶
Szybko do przodu dekadę i ironiczna przewidywania tej linii zaczyna być widoczna. CFirmy i autorzy przeskoczyli bezpośrednio od pomiaru IQ dziecka na rzecz sposobów zwiększania tego IQ przez rodziców. W 1996 roku ukazały się filmy Baby Einstein, obiecujące zwiększyć inteligencję dziecka i dać mu przewagę. Książki lubią Wychowaj mądrzejsze dziecko w przedszkolu oraz Jak pomnożyć inteligencję swojego dziecka, poszli w ich ślady, podobnie jak język migowy dla dzieci i lekcje muzyki dla dzieci. Wszystkie te produkty były reklamowane jako pobudzające rozwój mózgu dziecka.
W 2004 roku firma zabawkarska Fisher-Price bardziej wprost postawiła na test IQ dziecka, zlecając go brytyjskiej psycholog dr Dorothy Einon. Test był zasadniczo quizem składającym się z 10 pytań, w którym proszono rodziców o zidentyfikowanie zachowań dziecka, na przykład o to, co robią w odpowiedzi na upuszczenie misia lub ile klocków mogą ułożyć. W artykule w Telegraf na temat testu Fisher-Price psychologowie mieli głębokie wątpliwości, sugerując, że quiz jest nienaukowy i może powodować nadmierne stresy u rodziców.
Ten punkt najbardziej bezpośrednio mówi o szkodzie, jaką te testy mogą wyrządzić rodzicom. Zapewnienie rodzicom pseudonaukowego pomiaru ilorazu inteligencji ich dziecka ma niewielki plus i duży, ziejący, wywołujący niepokój minus, który wzywa rodziców do działania — jakiekolwiek działanie — które może pomóc w podniesieniu noworodka z niskim IQ, u dziecka o średnim IQ lub pomóc dziecku z rzekomo wysokim IQ spełnić swoje potencjał.
„Słyszałem o elitarnych przedszkolach, które stosują testy typu IQ u dzieci podczas przyjmowania” – mówi dr Celeste Kidd z Kidd Lab na Uniwersytecie Kalifornijskim w Berkeley. „Kiedy słyszę o tych miejscach, nigdy nie traktuję szkoły poważnie” – mówi, ponieważ definiowanie „inteligencji” to niezwykle śliskie zadanie. „Nie wiemy wystarczająco, czym jest inteligencja, aby się tym bardzo martwić. I to dobrze” – mówi.
👶🧠👶🧠👶🧠👶🧠👶
Pomimo nagromadzenia pomysłu zwiększenia IQ dziecka, test Fagana – oryginalny w jego badaniach – pozostał poza zasięgiem opinii publicznej. Częściowo wynikało to z tego, że najwyraźniej wziął sobie tę krytykę do serca. Fagan ostatecznie opracował program komputerowy, który mógłby pomóc naukowcom wdrożyć jego test. Ostatnia edycja podręcznika została opublikowana w 2004 roku i Fagan odszedł od używania testu do przewidywania inteligencję i zamiast tego nalegał, aby była używana tylko jako narzędzie diagnostyczne do rozpoznawania wczesnych objawów psychicznych opóźnienie.
„Ostatnie postępy w badaniach nad wyższym funkcjonowaniem poznawczym u niemowlęcia, poprzez obserwację preferencji dla nowości, doprowadziły do opracowania ważnego testu wczesnej inteligencji” – pisze Fagan w podręczniku z 2004 roku test. „Należy pamiętać, że test Fagana został opracowany do wczesnego wykrywania późniejszego upośledzenia umysłowego i nie powinien być stosowany do rutynowych badań przesiewowych w normalnych populacjach”.
Kidd zauważa, że diagnozowanie problemów jest znacznie rozsądniejszym celem niż przewidywanie inteligencji. Wynika to w dużej mierze z faktu, że zbyt wiele elementów wpływa na naszą koncepcję inteligencji — sygnały kulturowe, kwestie środowiskowe, a nawet czynniki społeczne mogą wpływać na inteligencję, nie tylko geny.
Zamiast szukać predyktorów przyszłej inteligencji za pomocą testów IQ dla dzieci, Kidd sugeruje, aby rodzice zamiast tego skupiali się na dziecku jako jednostce, z indywidualnymi talentami i wyzwaniami. Chociaż ważne jest, aby zwracać uwagę na czerwone flagi, które mogą wskazywać na problemy rozwojowe, lepiej oceniać swoje dziecko na podstawie jego własnej ścieżki rozwoju.
Ostatecznie inteligencja i jakość życia to bardzo różne rzeczy. Testy IQ dla dzieci mogą prawdopodobnie mierzyć inteligencję, ale bardziej prawdopodobne jest, że mierzą zdolności kulturowe dziecka. Z pewnością dziecko, które potrafi rozpoznać nowatorską twarz, może szybciej ułożyć puzzle u 5-latka, ale to niewiele pomoże, jeśli dom dziecka jest żałosnym miejscem do życia wypełnionym zestresowaniem rodzice.
Więcej niż inteligencja, miłość i zaufanie wydają się prowadzić do najlepszych wyników dla dzieci. Jednak stres związany z ich inteligencją nie. „Mamy wiele dowodów na to, że lęk rodziców ma negatywne konsekwencje dla rozwoju i dobrego samopoczucia dziecka oraz zdolności do interakcji z rodzicami” – mówi Kidd. „Każdy produkt, który może zwiększyć niepokój rodziców, może mieć niezamierzone negatywne konsekwencje dla dobra dziecka”. Co, bez względu na to, jak inteligentne jest twoje dziecko, po prostu nie wydaje się zbyt inteligentne.
