Ta historia jest częścią Od początku: przewodnik dla rodziców dotyczący mówienia o uprzedzeniach rasowych, seria stworzona we współpracy z Johnson’s®, Aveeno® Dziecko i Desitin®. Jesteśmy tutaj, aby pomóc rodzicom poradzić sobie z trudnym zadaniem, jakim jest rozmowa z dziećmi o rasie. Przy tak obszernym temacie może być trudno nawet wiedzieć, od czego zacząć — dlatego połączyliśmy siły z ekspertami, którzy mają prawdziwe odpowiedzi na pytania rodziców.
Jeśli chodzi o omawianie kwestii rasy i tożsamości z małymi dziećmi, niektórym rodzicom łatwo jest całkowicie uniknąć rozmowy. Jasne, możesz czytać książki o różnorodności i starać się, aby Twoje dzieci bawiły się z przyjaciółmi z różnych ras i środowisk. Rzadko jednak najważniejsze jest poruszanie kwestii takich jak rasizm, ponieważ łatwo jest założyć, że dzieci są wolne od uprzedzenia, chyba że przejmą je, powiedzmy, od jawnie rasistowskiego krewnego, lub że zauważą rasę tylko wtedy, gdy zostanie ona wskazana do nich.
Prawda jest jednak bardziej skomplikowana. Od niemowlęctwa niemowlęta potrafią rozróżniać rysy twarzy, kolor skóry i włosów, a nawet preferować jedną osobę od drugiej ze względu na swój wygląd. W wieku 2 lub 3 lat dzieci mogą przyswoić niektóre z nadrzędnych stereotypów istniejących w społeczeństwie i okazywać dyskomfort, a nawet strach w stosunku do osób o innym kolorze skóry, języku lub cielesności umiejętność. Zaczynają również wychwytywać tendencje oparte na ukrytych lub wyraźnych uprzedzeniach rodzica. Mniej więcej w wieku 4 lub 5 lat dzieci zaczynają nakładać etykiety na innych ludzi.
Nauka jest jednoznaczna. Dzieci poniżej 5 roku życia są świadome rasy i tożsamości. Oznacza to, że rodzice mogą – i powinni – rozmawiać o rasizmie i uprzedzeniach z małymi dziećmi. Jakie są założenia, które mogą uniemożliwiać rodzicom prowadzenie bardzo potrzebnych rozmów na temat rasy z ich dziećmi? Tu są sześć mity na temat rasy i dzieci, o których rodzice powinni pamiętać:
Mit nr 1: Dzieci nie widzą rasy
Choć dorośli mogą ich lubić, dzieci nie są daltonistami.W miarę rozwoju dzieci uczą się rozróżniać i opisywać różne rzeczy. Przetwarzając informacje o otaczającym ich świecie, dostrzegają różnice.
Profesor socjologii Uniwersytetu w Toledo Monita MungoBadania skupiają się na nierównościach rasowych i konfliktach społecznych. Zauważa, że bardzo małe dzieci przetwarzają różnice rasowe poprzez obserwacje różnych cech fizycznych, takich jak kolor oczu czy tekstura włosów. Robią to również, będąc świadkami zróżnicowanego traktowania i wykorzystując te postrzegane różnice, aby nadać sens światu.
„Na przykład moja niemowlaka córka opisała swojego afroamerykańskiego ojca jako białego” — mówi Mungo. „Zapytana o to, opisała, że jego oczy były zielone i tylko biali ludzie mają zielone oczy. Dlatego „Tatuś jest biały”.
Badania sugeruje również, że dzieci zaczynają dostrzegać różnice rasowe już w wieku 6 miesięcy i zaczynają utrzymywać uprzedzenia w wieku przedszkolnym. Jeśli rodzice nie zachęcają do otwartej dyskusji ani nie poruszają kwestii rasy i tożsamości, dzieci wyrobią sobie własne opinie. Robią to niezależnie, a także wychwytują ukryte działania osób wokół nich.
„Zanim dotrą do przedszkola w wieku 5 lat, wiele dzieci wybierze przyjaciół i towarzyszy zabaw w oparciu o kolor skóry i rasę” – psycholog kliniczny i trener wychowawczy z San Antonio. Ann-Louise Lockhartmówi. „Jednak jeśli mają dobre modelki w swoim domu i społeczności, dzieci zauważą różnice w kolorze skóry i rasie, ale nie będą z tego powodu źle traktować innych”.
Mit nr 2: Zwracając się do rasy, rodzice ryzykują wpajanie postaw rasistowskich
Wielu rodziców wierzy, że ich dzieci nigdy nie będą miały rasowych postaw i uprzedzeń. W rezultacie unikają rozmawiania ze swoimi dziećmi o rasie z obawy, że dyskusja wprowadzi ich dzieci w pojęcie różnic rasowych. Prawda jest jednak taka, że unikanie rozmowy z większym prawdopodobieństwem sprzyja błędnym postawom rasowym.
„Unikanie dyskusji na temat rasy faktycznie tworzy grunt dla rasistowskich postaw i zachowań” – mówi Kelli Mason, założycielka Odczyty falowe, comiesięczny klub książki, którego celem jest pomoc rodzinom w rozmowach o sprawiedliwości i rasie.
Co więcej, ważne jest, aby pamiętać, że nie wszystkie rodziny mają luksus unikania rozmów o rasie. Na przykład ludzie kolorowi nie mogą zdecydować się na unikanie tych dyskusji.
„To naprawdę zaszczyt wybrać nie porozmawiaj ze swoim dzieckiem o rasie” – mówi Lockhart. „Wiele rodzin kolorowych nie ma takiego wyboru. Kiedy czarne i brązowe rodziny często „rozmawiają”, często wiąże się to z tym, jak zachować bezpieczeństwo ze względu na kolor naszej skóry. To bezpieczeństwo dotyczy nie tylko bezpieczeństwa fizycznego, ale także emocjonalnego i psychicznego. Wszędzie jesteśmy bombardowani wiadomościami i obrazami, które deprecjonują naszą wartość. Musimy budować nasze dzieci, aby nie przyswajały tych negatywnych wiadomości na temat ich wartości”.
Mit 3: Jeśli dzieci widzą rasę, widzą ją tylko jako głęboką skórkę
Badania pokazują, że dzieci nie tylko widzą różnice powierzchniowe między ludźmi różnych ras. A Badanie 2017 350 białych dzieci w wieku od 5 do 12 lat odkryło, że dzieci kojarzą obrazy białych dzieci z pozytywnymi emocjami, a obrazy czarnych dzieci z negatywnymi uczuciami. Takie uprzedzenia, jak mówi Mason, manifestują się, gdy rozmowy o rasie nie odbywają się wcześnie i często w domu od najmłodszych lat.
„Dzieci zawsze próbują zrozumieć otaczający ich świat” – mówi Mason. „Kiedy nie edukujemy naszych dzieci w zakresie pojęć takich jak systemowy rasizm i przywilej tożsamości, pozostawiamy im wyciągnięcie własnych wniosków”.
Mit 4: Rodzice powinni poczekać, aż dzieci dorosną, aby porozmawiać o rasie
Łatwo pomyśleć: Dlaczego powinienem zacząć rozmawiać o rasizmie z moim dzieckiem, kiedy jest za małe, aby zrozumieć tę koncepcję? Nie mogą sobie z tym poradzić, prawda? Ale ponieważ małe dzieci już teraz myślą o rasie dużo więcej niż rodzice podejrzewają, dzieci często są gotowe do prowadzenia rozmowy na temat rasy, zanim ich rodzice będą mogli swobodnie zacząć jeden.
„Zdecydowana większość rodziców, niezależnie od rasy, odkłada te rozmowy. Nie dlatego, że uważają, że ich dziecko nie jest gotowe, ale dlatego, że jako dorośli nie są gotowi odpowiedzieć na wszystkie pytania, które mogą się pojawić” – mówi Mason.
Jelani Memory, autor Książka dla dzieci o rasizmie zauważa, że niezależnie od opinii rodziców dzieci są świadome rasy. „Czy to oznacza, że rodzice muszą prowadzić intensywne rozmowy ze swoimi dziećmi na wszystkie tematy? Nie. Ale to oznacza, że nie należy tego ignorować. Nie ma także wczesny."
Notatki pamięciowe, że prowadzenie rozmów na temat dostrzegania różnic, mówienia o nich różnice, różnice kwalifikujące i nieprzywiązywanie osądu do różnic są kluczowe w najwcześniejszy wiek. Dodaje, że ważne jest również, aby pamiętać, że „Kiedy rodzice nie mówią o rasizmie, dzieci wciąż uczą się o nim w sposób dorozumiany od nich, ich przyjaciół, książek i otaczającego ich świata”.
Jeśli rodzice czują się niekomfortowo podczas rozmów, dr Y. Joy Harris-Smith, nowojorski nauczyciel edukacji specjalnej, wykładowca i współautor książki ABC różnorodności: pomaganie dzieciom (i sobie!) Zaakceptuj różnice, sugeruje rozpoznanie tego uczucia i przyjęcie go.
„Rodzice, którzy znaleźli się w takiej sytuacji, naprawdę muszą zatrzymać się na chwilę i powiedzieć: »W porządku. W porządku, jeśli nie wiem. W porządku, jeśli jest mi niewygodnie. Muszę siedzieć w tym niewygodzie’”.
Często dyskomfort pojawia się wtedy, gdy czujemy się niedogodni, zauważa dr Harris. A to, jak mówi, przemawia do naszych większych problemów. W takich sytuacjach musisz zadać sobie pytanie: Jak sobie z tym poradzić w zdrowy sposób? Więc weź głęboki oddech i postaraj się nie unikać interakcji.
Mit 5: Ekspozycja na różnorodność jest wystarczająca, aby powstrzymać rasizm
Uczenie dzieci o różnorodności to bardzo dobry pierwszy krok, ale nie może to być jedyny krok, jaki podejmują dorośli.
Jak zauważa Lockhart, ekspozycja jest pasywna. Zmniejszenie uprzedzeń u dorosłych i dzieci wymaga bardziej aktywnych zachowań, takich jak uczenie się i przekazywanie prawdziwej historii kultury, z którymi Twoje dziecko może się zetknąć, oraz aktywne kształcenie się w obszarach, w których uważasz, że jest więcej wiedzy potrzebne.
„Musimy wyjść poza kontakt z edukacją o prawdziwej historii wszystkich ludzi, zwłaszcza w naszym kraju, a nie tylko o historii, która sprawia, że czujemy się komfortowo” – mówi. „Stany Zjednoczone mają zróżnicowaną historię, niektóre z nich są nieprzyjemne, ale nadal są częścią naszej historii. Musimy podjąć aktywne działania, aby edukować nasze dzieci na temat prawdziwej historii, aby pracować nad zmniejszeniem uprzedzeń systemowych i instytucjonalnych”.
Dr Harris zauważa, że rodzice odnieśliby wiele korzyści z przesłuchania samego siebie. „Jedną z rzeczy, które rodzice muszą zrobić, jest rozpoznanie własnej aktualnej narracji lub własnej historii i powiedzenie: Gdzie mi w tym brakuje? Ponieważ przez wiele lat jako rodzice jesteśmy w społeczeństwie, które postawiło nas w sytuacji, w której uczymy nasze dzieci wszystkiego. Ale jako istoty ludzkie nie możemy wiedzieć wszystkiego”.
Rozpoznanie, gdzie możemy się nie powieść i że nie ma nic złego w tym, ma kluczowe znaczenie. „To nie jest zła rzecz” – dodaje. „To mówi, O rany, jeśli muszę porozmawiać z moimi dziećmi o kwestii różnorodności, jak dobrze jestem w pozycji, by z nimi o tym porozmawiać? Nie oznacza to, że musisz z nimi rozmawiać o wszystkim. Ale to znaczy zadać sobie pytanie: Czy mam wystarczająco dużo informacji? Czy nadal jestem wystarczająco poinformowany, aby o tym porozmawiać? A może czuję się na tyle poinformowany, że potrafię to wyjaśnić tak, aby moje dziecko to zrozumiało?“
Mit 6: Powinniśmy uczyć dzieci, że wszyscy ludzie są tacy sami
Niektórym z nas łatwo jest zrezygnować z rozmów o rasie, mówiąc: „Wszyscy jesteśmy równi”, zamiast zagłębiać się w dyskusję. Dzieje się tak, ponieważ realia napięć rasowych są trudne i złożone. Od rodziców wymaga się pracy — i stałego, rozwijającego się dialogu.
„[Dzieci] mają temat, nie rozmawiasz o nim i w końcu mogą zacząć wierzyć, że to nie jest prawdziwy temat lub prawdziwy temat” – mówi Memory. „Kiedy kolorowi ludzie zaczynają mówić o problemach, myślą: Och, to nieprawda, co nie tylko minimalizuje to, co mówi druga osoba, ale także uniemożliwia jej zweryfikowanie czegokolwiek przeszkód rasowych dla kogokolwiek innego, ponieważ dla nich był to tak nierozwiązany temat, że tak nie jest istnieć."
Lockhart wskazuje na prostą, piękną prawdę: ludzie nie są tacy sami. To bardzo dobra rzecz.
„Wyglądamy, ubieramy się, zachowujemy, mówimy i robimy rzeczy inaczej”, mówi. „To właśnie sprawia, że nasz świat i nasz kraj są tak niesamowite. Problem polega na tym, że z powodu tych różnic traktujemy ludzi negatywnie i słabo. Możemy zaakceptować, że wszyscy jesteśmy częścią rasy ludzkiej, jednocześnie uznając, że ludzie mają również różne wpływy i pochodzenie kulturowe, etniczne i geograficzne”.
Ignorowanie różnic i udawanie, że nie istnieją, nikomu nie pomaga. Im szybciej rodzice – i dzieci – to zrozumieją, tym lepiej będą.
Aby uzyskać więcej historii, filmów i informacji o rozmowach z naszymi dziećmi na temat rasy, Kliknij tutaj.
