Zdolności motoryczne to subtelne ruchy dłoni i palców w koordynacji z oczami. Pomagają w realizacji zadań, takich jak szczypanie i wskazywanie. I każdy, kto kiedykolwiek spędziłam czas z noworodkiem rozumie, że te umiejętności motoryczne nie są częścią ich repertuaru ruchowego. Noworodki mogą głównie chwytać. To odruch, który zaczyna zanikać w samą porę, by dzieci mogły odkryć własne ręce. Zdolności motoryczne nie są odruchowe. Potrzebują czasu na rozwój,
„Niemowlęta mają tendencję do odkrywania swoich dłoni w wieku około dwóch miesięcy i zauważysz, że często się nimi bawią przez otwieranie i zamykanie pięści i łączenie ich” – mówi Tiffany Fischman, lek. med., pediatra w Calabasas Pediatria. „Umiejętności motoryczne precyzyjne zaczynają się naprawdę w mózgu wraz ze zdolnością wyczuwania rzeczy za pomocą wzroku i słuchu. Dziecko nie będzie w stanie sięgnąć i złapać za coś konkretnego, dopóki nie będzie w stanie tego zobaczyć”.
Zrozumienie umiejętności motorycznych
- Umiejętności motoryczne są celowe: są to subtelne ruchy dłoni i palców, koordynujące z oczami, aby wykonać zadanie.
- Niemowlęta nie mają umiejętności motorycznych: chociaż noworodki mogą odruchowo uchwycić rzeczy, nie mają percepcji, aby rozpoznać, co robią lub wchodzą w interakcje.
- Zajęte mózgi: gdy dzieci uczą się raczkować, chodzić, rozumieć język i nawiązywać więź z rodziną, uczą się również manipulować małymi przedmiotami.
- Codzienne zadania są ważne: nauka samodzielnego karmienia, kąpieli lub ubierania się to ważne możliwości rozwojowe dla niemowląt i małych dzieci.
- Trening nigdy się nie kończy: Niezależnie od tego, czy uczysz się uprawiać sport, grać na instrumencie, rysować lub malować, umiejętności motoryczne można ćwiczyć przez całe dorosłe życie.
W wieku około trzech miesięcy wzrok, słuch i pamięć niemowlęcia rozwinęły się do tego stopnia, że mogą rozpoznawać przedmioty i sięgać po nie z namysłem. Wtedy umiejętności motoryczne zaczynają się szybko rozwijać.
Jak promować umiejętności motoryczne w ciągu sześciu miesięcy?
Przez pierwsze kilka miesięcy maty do zabawy Zabawki o zwisającej fakturze są świetnymi narzędziami do promowania umiejętności motorycznych. W wieku trzech miesięcy większość dzieci będzie w stanie rozpoznać zabawki i sięgnąć po nie. W wieku czterech miesięcy większość dzieci będzie w stanie chwycić zabawkę. Po sześciu miesiącach są na ogół wystarczająco skoordynowane, aby włożyć przedmiot do ust – a rodzice muszą uważać na ryzyko zadławienia. Do sześciu miesięcy wiele dzieci będzie w stanie przetoczyć się lub wywinąć maty do zabawy. Dopóki zabawa jest nadzorowana, a domek zabezpieczony, da to dzieciom więcej okazji do eksploracji.
Jak promować umiejętności motoryczne w wieku 12 miesięcy?
Zdolność do przenoszenia przedmiotów do ust staje się bardziej wyrafinowana i chociaż ryzyko zadławienia nie maleje, niemowlęta na ogół lepiej sobie radzą.
„Między 8-12 miesiącem dziecko zaczyna rozwijać chwyt kleszczowy, który pozwala mu chwytać znacznie mniejsze przedmioty między kciukami i palcami wskazującymi”, wyjaśnia Fischman. „Z reguły dzieje się tak, gdy niemowlęta są wprowadzane do bardzo małych kawałków jedzenia i zachęcane do samodzielnego karmienia”.
Niemowlęta uczą się także posługiwać się łyżką i pić z kubka, jeśli nie jest to szczególnie dobrze. Ale te bałagany podczas posiłków zapewniają pewną dotykową rozrywkę i są wynikiem prób i błędów uczenia się jakiejkolwiek umiejętności. W tym przypadku również bywa fajnie.
„Lubią też rzucać/upuszczać rzeczy w tym wieku, ale mają niewielką kontrolę nad tym, gdzie się kończy”, przyznaje Fischman. „Zauważysz, że jest to dla nich dość zabawne i dość denerwujące dla ciebie, rodzica. To jest całkowicie normalne i naprawdę nie próbują narobić bałaganu – po prostu odkrywają coś, co uważają za fascynujące”.
Jak promować umiejętności motoryczne w ciągu dwóch lat?
W wieku 18 miesięcy dziecko rzuca znacznie bardziej celowo – i jest na tyle ruchliwe, by samodzielnie wykonywać większość czynności związanych z aportowaniem. Ich drobna motoryka jest też znacznie bardziej zróżnicowana – rysują, budują z klocków, otwierają szuflady i pojemniki, otwierają książki. Są to bardziej złożone działania – a ich koncentracja jest ogromną częścią ich rozwoju.
„Widzę ogromny zakres tego, co dzieci mogą zrobić dzięki umiejętnościom motorycznym, ponieważ wymagają one praktyki i koncentracji” – mówi Fischman. „Wspaniale jest promować umiejętności motoryczne poprzez zabawę sensoryczną z takimi rzeczami, jak ciasto do zabawy, piasek i malowanie palcami. Udawane narzędzia, klocki Lego i instrumenty, takie jak bębny, gitary i pianina, to zabawne zabawki eksploracyjne dla dzieci w tym wieku”.
W wieku dwóch lat dzieci zaczynają wykazywać preferencje dotyczące rąk podczas rysowania lub jedzenia.
Jak promować umiejętności motoryczne w wieku trzech lat i starszych?
Trzylatki mogą wykonywać dość skomplikowane zadania, zarówno w zabawie, jak i w codziennych umiejętnościach życiowych. Uczą się myć ręce, myć zęby, a może nawet być dość samodzielni kąpiący się. Ubieranie się to świetna okazja do ćwiczenia motoryki precyzyjnej – guziki, zamki błyskawiczne i zatrzaski wymagają niuansów ruchów. Parzysty nauka wycierania wymaga umiejętności motorycznych i zapewnia naturalny sposób ich ćwiczenia. I wszyscy muszą się uczyć przed pójściem do przedszkola.
„Kiedy dziecko zaczyna przedszkole, w wieku od 5 do 6 lat, zwykle może wydrukować swoje imię, wyciąć i wkleić, narysować osobę z wieloma częściami i zawiązać węzeł” – wyjaśnia Fischman. „Oczywiście wszystkie te umiejętności wymagają praktyki, więc jeśli dziecko nie zostało nauczone wiązania, nie będzie w stanie tego zrobić w magiczny sposób”.
W końcu nie są to odruchy, jak chwyt – te złożone, złożone ruchy nie pojawią się dopiero, gdy osiągną pewien wiek. Trzeba ich nauczyć. Niezależnie od tego, czy chodzi o uszy królika i królicze nory, czy o trochę radykalnie nowy, niekonwencjonalna metoda, rodzice muszą podejść do tego procesu z cierpliwość i życzliwość.
