Świat nieustannie się rozwija, a społeczeństwo, w którym dorastaliśmy, jest inne niż te, których doświadczają teraz nasze dzieci. Oczywiście nie jest tak źle, ale badania pokazują, że nasza dzieci czytają dla zabawy o wiele mniej niż my – a liczba ta wciąż spada.
ten Pew Research Center informuje o badaniu przeprowadzonym przez Krajową Ocenę Postępów w Nauce (NAEP), który pokazuje, że czytanie dla zabawy stało się dużym hitem wśród naszych dzieci.
„Akcje amerykańskich 9- i 13-latków, którzy twierdzą, że… czytaj dla zabawy prawie codziennie spadły od prawie dekady temu”, wyjaśnia ośrodek badawczy. A te liczby „są na najniższym poziomie od co najmniej połowy lat 80.”.
Aby ocenić nawyki czytelnicze dzieci w USA, NAEP przyjrzała się, jak z biegiem czasu częstotliwość czytania dla zabawy zmieniła się poprzez ocenę trendu długoterminowego (LTT). Najnowsze dane pochodzą z oceny czytania LTT 2020, która obejmowała próbki danych od 8400 9-latków i 8900 13-latków.
W obu grupach wiekowych odsetek osób, które powiedziały, że „czytają dla zabawy [samodzielnie] prawie codziennie” w roku szkolnym 2019-2020 był najniższy. Co więcej, liczba ta stale spadała od 1984 r., kiedy ośrodek badawczy po raz pierwszy zaczął zadawać to pytanie.
Wśród 9-latków dane pokazują, że 42 procent stwierdziło, że czyta dla zabawy prawie codziennie. Liczba ta spadła z 53 procent w 1984 i 2012 roku. Dane pokazują również, że dziewięciolatkowie, którzy powiedzieli, że „nigdy” lub „prawie nigdy” nie czytają dla zabawy w wolnym czasie, osiągnęli najwyższy poziom – 16 procent, w porównaniu z 9 procentami w 1984 roku i 11 procentami w 2012 roku.
Dane wśród ankietowanych 13-latków nie były dużo lepsze – 17% stwierdziło, że czytają dla zabawy prawie codziennie, w porównaniu z 35% w 1984 r. do 27% w 2012 r. „Około trzech na dziesięciu uczniów w tej grupie wiekowej (29 procent) stwierdziło, że nigdy lub prawie nigdy nie czytało dla zabawy, co stanowi wzrost o 21 punktów procentowych w porównaniu z 8 procentami, które powiedziały to samo w 1984 roku” – czytamy w badaniu.
Należy zauważyć, że ponieważ jest to badanie długoterminowe, dane z tegorocznego raportu obejmowały zarówno uczniów szkół prywatnych, jak i publicznych przed wybuchem pandemii COVID-19. Tak więc w tej chwili „nie jest jasne, czy pandemia mogła zmienić te wzorce”, stwierdza Pew Research Center.
Amerykańska Akademia Pediatrii konsekwentnie zachęcił rodziców do przeczytania więcej swoim dzieciom, począwszy od urodzenia i skrócenie czasu spędzanego na ekranie. Startowy od młodości daje dzieciom istotny skok w zakresie umiejętności czytania i pisania, a to ma trwały pozytywny wpływ.
