Nasze ostatnie badanie wykazało, że szkoły mogą wpływać na zdrowie psychiczne i samopoczucie nie tylko uczniów, ale także ich rodziców.
Od kwietnia do czerwca 2020 r. przeprowadziliśmy ankietę wśród 152 rodziców – głównie matek – w Detroit w stanie Michigan, którzy radzili sobie z nowymi wymaganiami zdalnego nauczania dla swoich dzieci. Nie jest zaskoczeniem, zgłosili wysoki poziom lęku (34%) i depresji (27%) w tym stresującym okresie, ale niektórzy wskazywali że wsparcie ze szkoły dziecka odegrało ważną rolę w zmniejszeniu jego zdrowia psychicznego trudności. Ogólnie rzecz biorąc, im więcej wsparcia ze strony szkoły odczuwali rodzice w naszym badaniu, tym mniej zgłaszali lęku i depresji. Jednak odkrycie to nie dotyczyło rodzin, które były silnie dotknięte przez COVID-19 z powodu utraty dochodów, braku bezpieczeństwa żywnościowego lub utraty dostępu do opieki zdrowotnej. Nasze wyniki nie zostały jeszcze zweryfikowane.
Zazwyczaj około 8% dorosłych doświadcza lęku, podczas gdy 7% dorosłych doświadcza depresji, zgodnie z: ankiety spisowe.
Aby zrozumieć ilość wsparcia szkolnego, jakie rodzice otrzymali podczas tej zmiany, zapytaliśmy o łatwość i częstotliwość kontakt ze szkoły dziecka i czy czuli się przytłoczeni obowiązkami pomagania dziecku praca szkolna. Co ciekawe, rodzice, którzy zgłaszali wysoki poziom wsparcia w szkole, zgłaszali również, że mają więcej rutyny i odczuwają mniejszy chaos w swoich domach. Może się zdarzyć, że systemy szkolne, nawet gdy uczniowie uczą się zdalnie, mogą pomóc w tworzeniu struktury dla rodzin, a to ma pozytywny wpływ na samopoczucie rodziców.
Ten artykuł został ponownie opublikowany z Rozmowa na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł, za pomocą Lucy (Kathleen) McGoron, Adiunkt Rozwoju Dziecka i Rodziny w Uniwersytet Stanowy Wayne, oraz Julie Wargo Aikins, profesor nadzwyczajny psychiatrii i neurologii behawioralnej, Instytut Merrill Palmer Skillman, Uniwersytet Stanowy Wayne.
Jednak szkoły mogą zrobić tylko tyle. Dla rodziców borykających się ze znacznym stresem związanym z pandemią wsparcie szkolne może nie być wystarczającym buforem przed lękiem i depresją.
Sześćdziesiąt pięć procent rodziców, którzy wypełnili nasz kwestionariusz, było czarnoskórych, 11% było rasy białej, 3% z Bliskiego Wschodu, a inni zgłosili inną rasę. Trzydzieści procent rodziców przeniosło się do pracy z domu, a kolejne 22 borykały się z dodatkowym stresem związanym z utratą pracy z powodu pandemii.
Dlaczego jest to ważne
W miarę trwania pandemii szkoły będą nadal wpływać na samopoczucie dzieci i rodziców. Kiedy szkoły komunikują się jasno, zapewnij odpowiednie zasoby edukacyjne i pomóż rodzicom poczuć się przygotowanymi do wspierania ich zdalne uczenie się dzieci, nasze badania pokazują, że rodzice są w stanie lepiej zorganizować swój dom i naukę ich dziecka doświadczenie.
Wyniki te mają konsekwencje dla polityki: Szkoły potrzebują zasobów, aby jak najlepiej wspierać rodziny podczas pandemii. Ponadto szkoły na obszarach, na których pandemia najbardziej ucierpiały rodziny, mogą potrzebować dodatkowego wsparcia. Pomoc wspólnotowa, taka jak banki żywności i ośrodki zdrowia w połączeniu ze wsparciem szkół, może być konieczna, aby zaspokoić potrzeby rodziców i dzieci, które są najbardziej narażone podczas tego globalnego kryzysu.
Czego nie wiadomo
Raportowane wyniki pochodzą z jednego punktu w czasie. Może się zdarzyć, że rodzice, którzy są mniej przygnębieni i niespokojni, są ogólnie skłonni do bardziej pozytywnego postrzegania, co również wpłynęło na ich postrzeganie wsparcia szkolnego. Niektórzy rodzice, którzy wzięli udział w naszym wiosennym badaniu, wypełnili drugą ankietę pod koniec lata. Analiza tych danych pomoże nam ustalić, czy wsparcie w szkole nadal ma związek ze zdrowiem psychicznym rodziców.
