Dopóki dzieci nie będą wystarczająco duże, aby udowodnić, że się mylą, rodzice mogą wierzyć, że wychowują kogoś z wybitne zdolności lub przytłaczające zdolności intelektualne. Jest coś do powiedzenia na temat optymistycznej ignorancji i jest urocza póki trwa, ale nieuchronnie ustępuje miejsca podejrzeniom i wstępnym wnioskom. Jest to naturalne, ale też niekoniecznie mądre (ze strony rodzica), ponieważ rozwój jest nieprzewidywalny. Dzieci przed lub za zakrętem mają tendencję do kończenia w środku. Dlatego jest krzywa.
Mimo to rodzice będą chcieli wiedzieć. Ciekawość wywiera presję na dzieci kota, aby osiągały lepsze wyniki. „To bardzo częste pytanie” – mówi stypendysta American Academy of Pediatrics Dr Jarret Patton. „Zanim ich dziecko zacznie mówić, mówić i wchodzić w interakcje ze światem na różne sposoby, rodzice często chcą wiedzieć, do jakiego college'u idą”.
Większość dzieci pozostanie w zakresie tego, co jest brane pod uwagę „normalny” rozwój. Zasadniczo będą się przewracać, formować słowa i uczyć się manipulowania przedmiotami w przewidywalnym tempie. Ale, zauważa Patton, mogą istnieć odstające, dzieci, które wykazują oznaki wskazujące na pewien poziom zaawansowanego rozwoju.
„Możliwe, że dziecko może być zaawansowane nawet w młodym wieku” – wyjaśnia. „A te dzieci mogą z czasem śledzić i nadal będą wyróżniać się w szkole i będą potrzebować dodatkowego wzbogacenia w tradycyjnym systemie szkolnym”.
Jednym z pierwszych wskaźników zaawansowanej „inteligentności” według Pattona jest wczesny rozwój umiejętności językowych. Oczekuje się, że dzieci będą miały na przykład kilka słów w wieku 15 miesięcy, ale jeśli tworzą razem dwuwyrazowe zdania, prawdopodobnie wyprzedzają krzywą.
Ale słowa nie są jedynym wskaźnikiem mocy mózgu.
„Możemy przyjrzeć się niektórym innym kamieniom milowym w rozwoju, które obejmowałyby dużą motorykę” – mówi Patton. „Jak chodzenie po schodach. Czy potrafią zmieniać stopy, kiedy wchodzą i schodzą po schodach?”
Oczywiście rodzicom może nie uderzyć, że dziecko, które potrafi: nawiguj po schodach w sposób, w jaki ludzie powinni być szalenie inteligentni. To samo dotyczy subtelnych umiejętności motorycznych, które oferują to samo wskazanie, jak umiejętność układania dużej wieży blokowej. „Musisz je wszystkie połączyć, ponieważ niektóre z nich są tak subtelne lub nie wydają się wielkim problemem” – mówi Patton.
Znaki, za którymi może kryć się dziecko, mogą być również subtelne, a często nawet bardziej. Ponownie, ten powolny rozwój jest często wychwytywany jako pierwszy przez pediatrów, którzy śledzą jego rozwój na podstawie percentyli.
Percentyle mogą być niesamowicie trudne dla rodziców, aby owinęli się wokół głowy, więc oto prosty sposób, aby o tym pomyśleć: Jeśli dziecko znajduje się w 25. percentylu dla określonej umiejętności (co wskazywałoby na konieczność interwencji), oznacza to, że gdyby dziecko było jednym z grupy 100 dzieci, 75 z nich mogłoby wykonywać tę umiejętność w tym zakresie. wiek. Tak więc dziecko w 25. percentylu jest wśród 25 osób, które nie potrafiły wykonać tej umiejętności w tym wieku.
Należy zauważyć, że powolny rozwój, choć przerażający, nie oznacza, że dziecko jest przeznaczone do życia ze słabymi wynikami w nauce, karierze lub związkach. Ponieważ faktem jest, że dzieci są niesamowicie podatne na uczenie się i interwencje. Niektóre dzieci potrzebują więcej pomocy, aby osiągnąć poziom swoich rówieśników, a inne potrzebują pomocy, aby osiągnąć wielkość. Nic z tego „po prostu się nie dzieje”, niezależnie od tego, czy dziecko jest zaawansowane, czy nie.
„Chociaż dziecko może mieć wrodzoną zdolność do osiągania wielkości, jeśli nie zostanie to wydobyte poprzez edukację na jakimkolwiek poziomie, nie osiągną tego maksymalnego potencjału” Patton mówi. „Właściwie muszą być zaangażowani w naukę”.
Bez względu na to, gdzie rodzic myśli, że dziecko jest, Patton zachęca rodziców do kontaktu z pediatrą, a nie do gulaszu. Zadawano im to pytanie już wcześniej. Będą szczerzy.
