Wychowywanie chłopców w epoce nowożytnej może wydawać się wielkim wyzwaniem. Dowody sugerują, że to prawda. Młodzi mężczyźni walczą akademicko, behawioralnie i emocjonalnie. Niektóre z nich można powiązać z nowoczesną technologią. Niektóre z nich można powiązać z biologią. Ale wiele z tego można prześledzić wstecz do „tradycyjny” sposób wychowywania chłopców. Nauczono ich, aby ukrywali swoje uczucia, „zachowywali się jak mężczyzna”, nigdy nie okazali słabości. Ten przestarzały sposób myślenia stwarza jedynie problemy. Rodzice mogą – i muszą – radzić sobie lepiej. Współczesne wyzwania wieku chłopięcego wymagają od rodziców większej troski i obecności niż kiedykolwiek wcześniej. Jedno miejsce na początek? Co mówimy – i czego nie mówimy – im. Oto sześć wyrażeń, które w przypadku par i terapeutki rodzinnej, dr Laury Froyen, rodzice powinni usunąć, gdy rozmawiają z chłopcami.
„Chłopcy nie płaczą”.
Mówienie chłopcom że chłopcy nie płaczą — lub agresywne mówienie chłopcu, aby nie był „płaczącym dzieckiem” — stanowi bardzo zły precedens. Czemu? Prosty. Sprawia, że wierzą, że nie wolno im mieć łagodniejszych emocji i uczy ich zakopywania swoich prawdziwych uczuć. Kiedy rodzice wzmacniają to myślenie, okradają synów z pełnego życia emocjonalnego, mówi Froyen.
„Pracuję z wieloma mężczyznami, którzy przychodzą do mojej praktyki, próbując być emocjonalnie obecnymi ze swoimi dziećmi lub partnerem” – mówi Froyen. „Dosłownie nie znają słowa na określenie emocji, które odczuwają. Muszę przeprowadzić wiele działań naprawczych w zakresie inteligencji emocjonalnej z dorosłymi mężczyznami”.
"Dobra robota."
Mówienie „dobra robota” nie jest okropne. Mówi się to zbyt często i brakuje mu konkretów. Kiedy chłopcy regularnie słyszą to zdanie, mogą zauważyć, że gdy napotkają trudności w rzeczach, w których są „dobrzy”, zabraknie im odporność radzić sobie z porażką.
„Niekonkretna pochwała po prostu nie jest pomocna dla dzieci. Koncentruje się również na wyniku, a nie na procesie lub nakładzie pracy” – mówi Froyen. „Więc jeśli twoje dziecko pracowało nad problemem matematycznym, z którym być może miało trudność, ale dalej pracowało, jeśli powiedziałeś:„ Och, dobra robota ”, jesteś naprawdę nie zwracając uwagi na to, że było to trudne i że dzieciak włożył w to dużo wysiłku, nie skupia się na wytrwałości lub piasek."
"Chłopcy pozostaną chłopcami."
To jedno z bardziej toksycznych zwrotów w leksykonie kulturowym, które należy całkowicie wyrzucić z rozmowy. „To zdanie zachęca chłopców, by przestali brać odpowiedzialność za swoje czyny” — mówi Froyen. „Oczywiście słyszymy »chłopcy będą chłopcami« w kontekście #Ruch MeToo teraz, ale zaczyna się znacznie wcześniej. To naprawdę zachęca chłopców, aby zaczęli postrzegać siebie jako istoty, które nie muszą brać odpowiedzialności za swoje działania lub ich wpływ na innych”.
„Jesteś taki jak twój ojciec”.
W pozytywnym świetle to zdanie może sprawić, że chłopcy zmagają się z poczuciem siebie. W negatywnym świetle jest znacznie gorzej. Kiedy mówi się to młodemu chłopcu z negatywnym naciskiem, mówi Froyen, nie tylko sprawia to, że czuje się źle z samym sobą i swoim rodzicem, ale także sprawia, że te cechy wydają się być stałą cechą. Pomyśl o tym: nazwanie chłopca upartego, tak jak jego ojca, sprawia, że czuje, że bycie upartym jest złe – i że jest to cecha, którą zawsze będzie miał. Może to zaszkodzić obrazowi samego siebie chłopca i uniemożliwić mu rozwój emocjonalny.
"W porządku. Jesteś w porządku. Uspokoić się.”
Który rodzic tego nie powiedział? Oczywiście ma to sens. Rodzice chcą pocieszyć i powstrzymać napady złości, zanim zaczną. Ale może wysłać złą wiadomość dzieciom, zwłaszcza chłopcom, którzy mają tendencję do zmagania się z emocjami. „Wyrażenie to lekceważy to, co dzieje się w danej chwili i emocje dziecka” – mówi Froyen. „Jeśli dziecko płacze, najwyraźniej nie jest w porządku. Byłoby lepiej, gdyby rodzice rozpoznali tę emocję, podkreślili ją i uzasadnili”.
"Przestań sięruszać."
Kiedy chłopcy mają 5 lub 6 lat, rodzice mogą uznać, że jest prawie niemożliwe, aby usiedli lub skupili uwagę. Ale to jest zgodne z projektem. „To naprawdę nie jest praktyczne dla wielu chłopców. Chciałbym, żeby rodzice zmienili swoje oczekiwania dotyczące ruchu dla wszystkich dzieci, ale dla chłopców szczególnie” – mówi Froyen. Jeśli dziecko ma trudności z siedzeniem przy biurku w szkole lub kręci się na krześle przy stole obiadowym, zamiast kazać im siedzieć spokojnie, rodzice, według Froyena, powinni rozważyć danie im innej opcji na ruch. „Musimy zmienić nasze oczekiwania, aby dopasować je do fizycznych możliwości dzieci. Dzieci powinny poruszać się o wiele bardziej niż to, czym są teraz w naszej kulturze”, mówi.
