Jeśli jesteś typem rodzica, który nie zgadza się z programami nauczania opartymi na Common Core i uważa, że szkoły muszą czegoś uczyć jak samokontrola i sumienność oprócz liter i cyfr, w ostatnich latach wiele się zmieniło. W rzeczywistości rząd federalny chce teraz, aby stany zaczęły testować swoich uczniów pod kątem inteligencji społecznej i emocjonalnej w taki sam sposób, w jaki testują umiejętności matematyczne i językowe. Jak to może działać, toczy się obecnie w Kalifornii i robi się bałagan.
Problem polega na tym, że nikt nie może się zgodzić, jak przetestować te rzeczy. Angela Duckworth, stypendystka Macarthur Fellow, której w dużej mierze przypisuje się wprowadzenie pojęcia „ziarnistości” do szkoły podstawowej edukacji, niedawno zrezygnowała z zarządu doradzającego Kalifornii, jak wdrożyć testowanie wokół samych koncepcji, które ona mistrzowie. Według Duckwortha, kalifornijska metoda testowania, która polega na tym, że uczniowie sami zgłaszają swoje emocje i zachowanie, okazała się nieskuteczna. „Jest tak wiele sposobów na zrobienie tego źle”, mówi Camille A. Farrington
John Lawlor
Zwolennicy testów zwracają uwagę, że edukację społeczną i emocjonalną utrzymują na pierwszym planie polityki edukacyjnej i że niektóre testy są lepsze niż żadne. W Kalifornii testy te będą stanowić 8 procent ogólnego wyniku szkoły, a żaden nauczyciel nie zaryzykuje utraty pracy z powodu wyników ich dzieci. Tymczasem reszta kraju – jak to często bywa – obserwuje, jak sprawy toczą się w Złotym Stanie, zanim zorientują się, jak twarde, wrażliwe i odporne są ich własne dzieci.
[H/T] New York Times
