Rodzice mówią „proszę” to magiczne słowo, ale często nie podkreślają znaczenia słowa „dziękuję”, które prawdopodobnie przekazuje jeszcze silniejszy sentyment. „Dziękuję” nie tylko komunikuje chęć/chęć do bycia uprzejmym, ale także szczere docenienie wykonanej pracy. Na poziomie praktycznym ci, którzy nie wyrażają wdzięczności, często mają mniej powodów do wdzięczności – haniebny los, którego można uniknąć dzięki pomocnym wskazówkom.
„Wdzięczność jest ważna i myślę, że czasami o niej zapominamy” – mówi dr Mayra Mendez, koordynatorka programu niepełnosprawność intelektualna i rozwojowa oraz usługi w zakresie zdrowia psychicznego w Providence Saint John’s Child and Family Development Środek. „I zapominamy uczyć nasze dzieci, że ważne jest, aby podziękować z wdzięczności”.
Jednym z powodów, dla których „dziękuję” jest nauczane mniej niż proszę, jest to, że „dziękuję” jest trudniejsze do nauczenia. W końcu, do czasu, gdy jest to właściwe, dzieciak ma już to, czego chciał. Mimo to dzieci można nauczyć wypowiadania magicznych słów, tropiąc je (niezalecane) lub (zalecane), ucząc je chcieć je wypowiedzieć.
Według Mendeza sztuczka polega na tym, by nauczyć dziecko, że wdzięczność ma wartość – że ma etyczną i empatyczną wagę, co oznacza tyle samo, co proszę. „Czasami rodzice myślą, że może to być demoralizujące lub że dzieci nie muszą cały czas mówić„ dziękuję ”- mówi. „Ale nawet najprostsze rzeczy zasługują na proste „dziękuję”. Powiedzenie tego nie czyni cię służalczym”.
Rodzice, którzy nie wierzą, że to prawda (naprawdę wiedzą, że to prawda), nie mogą przekazać lekcji. Więc najlepiej, aby tata i mama zaczęli od taty i mamy. Rodzice mogą podziękować sobie nawzajem i innym rodzicom, ludziom w bodegach i ludziom w K-Mart. Nie ma znaczenia. Im więcej, tym lepiej. Wdzięczność nigdy nikogo nie zabiła.
To, co jest trudniejsze dla wielu rodziców i co naprawdę napędza wartość domu, to kiedy rodzice dziękują swojemu dziecku. To może być wielka prośba. Niektórzy rodzice uważają, że kiedy dziecko jest proszone o zrobienie czegoś, powinno to zrobić tylko z obowiązku wobec władzy rodzicielskiej, bez zadawania pytań. Dotyczy to szczególnie prac domowych. To może być prawda, ale to nie znaczy, że „dziękuję” nie jest uzasadnione. Mendez zauważa, że zwykłe „dziękuję” jest w porządku podczas prac domowych, szczególnie jeśli rodzic chwali dobrze wykonaną pracę, aby wzmocnić to zachowanie. W końcu dziecko może być zobowiązany do wykonania prac domowych, ale zrobienie tego dobrze wymaga trochę więcej. Bycie wdzięcznym za ten wysiłek ma całkowity sens. Sztuką jest specyfika związana z realnym wysiłkiem dziecka.
„Modelowanie to pełne koło” — odpowiada Mendez. „Musisz to wszystko modelować. Chodzi o to, aby nie mówić tego 24/7, ale mówić to ze znaczeniem i szczerością”.
Podczas gdy modelowanie jest ukrytym sposobem na nauczenie dziecka mocy podziękowania, istnieją również bardziej ukryte sposoby. Według Mendeza dla najmłodszych nauczanie powinno obejmować poważną zabawę. „Z maluchami możesz odgrywać role z lalkami lub figurkami i zrobić trochę symbolicznej zabawy w sytuacji, w której wdzięczność zasługuje na wyrażenie” – mówi.
Jakkolwiek rodzice uczą, jak podziękować, Mendez wskazuje, że muszą to zrobić. „Bez umiejętności podziękowania przychodzi być może niezdolność do rozpoznania wdzięczności u innych” – mówi. „A jeśli nie potrafią rozpoznać, że są wdzięczni za coś, co zrobił ktoś inny, są szanse, że podstawa empatii nie istnieje, jest ograniczona lub uszkodzona”.
