Crib Notes resume todos os livros parentais que você teria lido se não estivesse muito ocupado com os pais. Para obter bons conselhos em pedaços tão pequenos que uma criança nem mesmo engasgaria com eles, vá aqui.
Paul Tough é um New York Times repórter com um nome infinitamente punível e uma visão contrária sobre a melhor maneira de ensinar crianças que, para educadores, pode ser um pouco... difícil de engolir. (Nem precisava do Dad Joke Bot para aquele!) A polêmica de Tough sobre a educação contemporânea, Como as crianças são bem-sucedidas: coragem, curiosidade e o poder oculto do caráter, foi descrito como "leitura essencial para qualquer pessoa que se preocupa com a infância na América". O livro explora como escolas de todos os tipos operam com base em uma teoria falha da inteligência e propõe uma nova maneira de pensar sobre como nossos filhos aprender. Aqui estão as principais lições e conselhos mais acionáveis de Como as crianças são bem-sucedidas.
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“Inteligência mensurável” soa apenas inteligente
Inteligência mensurável refere-se a coisas como QI, reconhecimento de letras e palavras e a capacidade de calcular e detectar padrões como os principais indicadores de sucesso a longo prazo. Nesta rubrica, “sucesso a longo prazo” é mais sobre crianças fazendo testes padronizados e menos sobre coisas como GPA ou taxas de graduação na faculdade. No entanto, o GPA é um indicador melhor do sucesso na faculdade do que as pontuações do SAT, e a formatura é apenas um pouco importante.
As habilidades de funções executivas permitem que as crianças lidem com "confusão e situações e informações imprevisíveis". Então, você sabe, a vida.
“Função executiva” é mais importante para o desempenho acadêmico
Função executiva é um termo abrangente para um conjunto de processos cognitivos que impulsionam e desenvolvem coisas como persistência, autocontrole, curiosidade, motivação, determinação e confiança. Um currículo focado nas funções executivas ajudaria a desenvolver as habilidades que permitem às crianças lidar com "confusão e situações e informações imprevisíveis". Também conhecido como "vida".
As evidências estão lá desde o jardim de infância até o ensino médio
Pesquisas com professores de jardim de infância indicam que crianças que estão atrasadas em letras e números são preferíveis para as bombas-relógio emocionais que não conseguem controlar seus impulsos que constituem cada vez mais de suas classes. Na outra ponta, organizações como a OneGoal, que prepara alunos do ensino médio carentes para faculdade, desenvolvendo traços de caráter associados às funções executivas, tem 85 por cento de sucesso avaliar.
O que você pode fazer: Reconheça que as escolas não estão configuradas atualmente para desenvolver funções executivas em crianças, mas você está. Na verdade, como pai, você está em uma posição única para desenvolver essas habilidades de forma mais eficaz do que qualquer outra pessoa.
Função executiva é mais ensinável do que inteligência mensurável
O córtex pré-frontal é flexível e responde à intervenção durante a adolescência da criança e até o início da idade adulta. O ensino que visa essa parte do cérebro pode ser eficaz durante todo o ensino fundamental e médio, mas se você entrar escolas de ensino médio de hoje sem letras e números sólidos aprendendo, tudo o que eles têm para você é um ônibus curto.
Se você entrar no ensino médio de hoje sem aprender letras e números sólidos, tudo o que eles têm para você é um ônibus curto.
O estresse tem um impacto ainda maior do que a pobreza
Quando as crianças experimentam um grande trauma ou trauma consistente de nível inferior quando bebês e crianças pequenas, seus córtex pré-frontais são afetados adversamente, deixando-os neurologicamente predispostos a pouca concentração, determinação e habilidades comportamentais e, portanto, academicamente predispostos a pobres notas. Isso independe de sua formação econômica.
Nutrir é o melhor remédio
Estudos com ratos de laboratório provam que os filhotes crescem mais bem ajustados se forem lambidos e penteados de maneira consistente. Além disso, na idade adulta, os cérebros desses ratos processavam os hormônios do estresse de forma mais eficaz. Na sala de aula, um estudo com crianças menores de 4 anos focado exclusivamente em seus pais previu com 77% de precisão quais crianças abandonariam o ensino médio.
O que você pode fazer:Não, isso não significa que você deve lamber seus filhos. Isso vai causar muito mais problemas do que resolver. Sim, você deseja nutri-los; ambientes seguros são essenciais para o desenvolvimento das funções executivas desde o início. No entanto, conforme as crianças entram na adolescência, elas precisam sentir que estão sendo levadas a sério. Isso significa assumir desafios, aprender disciplina e compreender que o fracasso não é algo a ser temido, mas sim uma oportunidade de melhorar.
Função executiva gera personagem, personagem gera sucesso
De acordo com Tough, os seis principais traços de caráter dos alunos bem-sucedidos são: otimismo aprendido, autocontrole / força de vontade, motivação, consciência, coragem e identidade. Crianças com essas características rotineiramente têm taxas de graduação universitária e GPAs mais altas, independentemente de outros fatores como QI ou histórico econômico. Em geral, também é bom estar por perto.
Caráter, porém, não é definido apenas pelo sucesso, mas, como seu antigo treinador tentou lhe dizer, como você lida com o fracasso. O diretor do Riverdale Country Day, uma das escolas particulares mais exclusivas do país, acredita que o maior desafio Enfrentando seus alunos estão os ambientes familiares e acadêmicos onde o fracasso não é tolerado ou simplesmente não acontece porque todo mundo é um ganhador!
Crianças com essas características rotineiramente têm taxas de graduação universitária e GPAs mais altas, independentemente de outros fatores como QI ou histórico econômico.
Crianças pequenas precisam de uma “adversidade do tamanho de uma criança” ou maneiras de avaliar e compreender melhor seus pontos fortes e fracos. À medida que envelhecem, as regras e expectativas criam barreiras que podem ser usadas para orientação, mas também fornecem às crianças algo contra o que lutar para aprender seus limites. Embora você provavelmente deva esclarecer tudo isso assim que a criança começar a dirigir.
TB: Os bebês com cabeças grandes são mais inteligentes? Uma grande cúpula significa um grande cérebro?
O que você pode fazer:De acordo com o psicólogo Martin Seligman, “Otimismo aprendido” refere-se à maneira como os indivíduos explicam a si mesmos por que coisas boas ou ruins acontecem com eles. Os pessimistas definem os eventos negativos como permanentes, pessoais e abrangentes. Os otimistas os veem como retrocessos de curto prazo. O melhor momento para ensinar essa habilidade a seu filho é depois que ele é "metacognitivo" (capaz de pensar sobre o pensamento), mas antes da puberdade (capaz de não pensar em nada).
Quanto à definição de “coragem”, a psicóloga Angela Duckworth fala sobre isso em termos da diferença entre motivação e volição. Ensine a seu filho que querer algo não é o mesmo que escolher algo - uma criança que deseja algo pode continuar a desejá-lo; uma criança que escolhe ser aquela coisa se tornará isso. Ou, você pode ter seu filho tomando Duckworth’s questionário, que prevê com precisão a taxa de sucesso de cadetes de West Point e GPAs universitários. Talvez você deva aceitar também - esse negócio de paternidade não é para covardes, certo?
