Há uma canção bizarra na versão Great Illustrated Classics de Shirley Bogart de H.G. Wells A máquina do tempo que, de alguma forma, é cantada por um personagem que supostamente é mudo. Apesar de sua versão ser anunciada como uma adaptação, Bogart inventou a música do nada. É cantado por Weena, um personagem que é praticamente silencioso no livro de Wells, mas fala e canta durante a adaptação de Bogart. E Wells veio a Bogart em uma visão e disse a ela para adicionar uma música assustadora ao seu trabalho mais famoso, ela está se envolvendo em um ato flagrante de vandalismo artístico. Felizmente, a maioria dos outros 65 títulos da série Great Illustrated Classics não contém tais alterações dramáticas. Em vez disso, eles simplificam a linguagem e ilustram a ação, a fim de tornar as obras clássicas mais fáceis de entender para os jovens leitores.
Isso nos leva a uma pergunta que os pais precisam responder: mesmo que sejam relativamente fiéis ao originais, essas versões simplificadas e ilustradas de obras clássicas são realmente boas para os jovens leitores?
Existem duas escolas principais de pensamento. Sim, porque, como diz a editora, os livros “incentivam o desenvolvimento de habilidades em meninos e meninas em vários níveis de leitura. ” Em outras palavras, eles são ferramentas para construir a alfabetização, mesmo que não se qualifiquem como literatura. O outro ponto de vista os vê como simulacros vazios das obras originais que prestam um péssimo serviço a seus jovens leitores, removendo o que torna os clássicos clássicos em primeiro lugar. (Esta é provavelmente a opinião do brincalhão empreendedor que listou “I. Dummitdown ”como co-autor de muitos dos livros da série na Amazon.)
Para entender o debate, vale a pena examinar um tratamento mais típico dos Grandes Clássicos Ilustrados, Moby Dick, também adaptado por Bogart. No início do romance de Melville, Ishmael está experimentando "um novembro úmido e chuvoso em minha alma" e parece que ele está "trazendo à tona todos os funerais que encontro". Ele está realmente chateado.
A linguagem de Melville tem ritmo, vírgulas e ponto-e-vírgulas que separam e conectam descrições vívidas. Ao lê-lo, você não apenas sabe o que está acontecendo no coração de Ishmael, você sentir isto.
A frase paralela da edição Great Illustrated Classics é "sempre que a vida me derrubar". A escrita é muito menos emotiva, mas para leitores jovens, é muito mais fácil de entender. Isso é bom ou a perda da linguagem de Melville não vale a pena?
Ambos os argumentos têm mérito. O fator determinante parece ser quanta orientação os jovens leitores recebem quando são apresentados à série.
Especialista em alfabetização Dr. Timothy Shanahan, Distinto Professor Emérito da Universidade de Illinois em Chicago, acha que livros como os da série Grandes Clássicos Ilustrados têm o potencial de ser ferramentas úteis.
“Acho ótimo que as crianças tenham contato com a literatura clássica, mesmo que ela não seja tão desenvolvida quanto uma versão mais tradicional”, disse Shanahan. “Queremos que as crianças conheçam os mitos e como as histórias são contadas. Existem contos e personagens específicos que queremos que eles conheçam. ”
Como a série de TV Fúrcula, a série Great Illustrated Classics apresenta às crianças histórias que elas deveriam saber para serem culturalmente competentes. As crianças que lêem Grandes Clássicos Ilustrados saberão quais fantasmas visitam Ebenezer Scrooge, verão para onde Phileas Fogg viaja e compreenderão a humilhação de um faminto Oliver Twist. Uma advertência importante: a série inclina-se fortemente para autores ocidentais, brancos e masculinos.
As ilustrações também ajudam. Um estudo de 2016 da Hamline University descobriu que os alunos de línguas tiveram melhor desempenho tanto em curtas quanto avaliações de longo prazo baseadas na memória, quando lêem uma versão de uma história em quadrinhos, em vez de apenas um texto versão. Outro estudo de um pesquisador japonês mostrou que a leitura de uma versão gráfica de uma história leva a uma melhor compreensão de uma versão somente em texto lida posteriormente.
Depois, há o fato de que a maioria das crianças não consegue ler a versão completa desses textos de qualquer maneira, de acordo com Lexile pontuação, que Shanahan chama de "esquema bem validado para colocar os textos em um continuum de dificuldade".
A versão completa de Ivanhoe tem uma pontuação Lexile de 1410L; a versão Great Illustrated Classics tem uma pontuação Lexile de 990L. Para contextualizar, a empresa por trás da Lexile recomenda que alunos da sexta série leiam livros entre 690L e 1160L. Portanto, o aluno médio da sexta série provavelmente acharia a versão completa muito difícil de ler e a edição dos Grandes Clássicos Ilustrados bem dentro de suas habilidades.
No entanto, ler uma releitura mais fácil de um texto complexo não permite que o leitor faça o difícil, mas gratificante trabalho de compreensão.
“A forma de apresentação é menos parecida com os materiais que se lê na faculdade ou no local de trabalho”, disse Shanahan, “então a prática de leitura não seria tão benéfica quanto ler uma versão mais tradicional”.
Em outro estudo citado por Shanahan, alunos do ensino médio que leram as versões gráficas de uma obra terminaram em menos da metade do tempo. Isso é simplesmente muito menos tempo gasto praticando a leitura, o que não é ótimo.
Então, o que um pai com mentalidade literária deve fazer? Uma proibição total dos Grandes Clássicos Ilustrados parece equivocada. Se seu filho é um leitor ávido, é provável que você não consiga impedi-lo de pegar um, e eles são úteis para a construção do conhecimento de importantes obras culturais. Seu trabalho como pai é garantir que seus filhos saibam que versões mais longas e mais recompensadoras dessas histórias existem e que valem a pena experimentar, mesmo que seu filho já tenha lido o Grande Clássico Ilustrado edição.
“É aconselhável garantir que as crianças saibam que existem versões mais elaboradas que podem querer ler algum dia”, disse Shanahan. “Não é uma má ideia plantar essas sementes.”
