Adultos e crianças empregam diferentes estratégias mentais para olhar as pinturas de Van Gogh, de acordo com um novo estudo. Os pesquisadores convidaram 12 crianças e 12 adultos para um museu de arte em Amsterdã e monitoraram os movimentos de seus alunos enquanto examinavam cinco Van Goghs clássicos, se não necessariamente famosos. Eles descobriram que as crianças exploravam as pinturas com "processos de baixo para cima" involuntários, enquanto os adultos absorviam sua dose diária de arte usando um "processo de cima para baixo". Os adultos pioraram ao ver a arte. Eles perderam a pintura pelo contexto. As crianças viram muito bem.
“Quando as crianças olham para pinturas, o que elas vêem é principalmente guiado por características físicas, por exemplo, manchas de cores brilhantes, ” coautor do estudo Francesco Walker, candidato a doutorado na Universidade de Twente, na Holanda, disse Paternal. “Quando os adultos olham para as fotos, o que eles veem é muito mais influenciado pelo que eles já sabem sobre a pintura e o artista.”
Este não é o primeiro estudo a sugerir que as crianças são guiadas pelo instinto, enquanto os adultos tendem a trazer todo o peso de suas experiências até mesmo para uma exposição de arte. Controle de atenção de cima para baixo descreve como focamos nossa atenção em nossos objetivos pessoais ou conhecimento prévio. É o tipo de foco que você usa quando está procurando freneticamente por seu filho em uma sala lotada. O controle de atenção de baixo para cima, por outro lado, é mais primordial - é o tipo de atenção que você reserva para se concentrar na sala de jantar quando ouve um estrondo que soa dolorosamente como porcelana cara. Sem surpresa para qualquer pai, estudos mostraram que as crianças usam muito mais o controle da atenção de baixo para cima do que os adultos, passando sua atenção de uma cor brilhante ou ruído para outra.
Mas este é o primeiro estudo a colocar essa teoria em prática - com uma pitada de apreciação da arte. Walker e seus colegas conceberam oProjeto de rastreamento ocular do Museu Van Gogh em parte porque “Van Gogh usa um estilo de pintura único ”, diz Walker. “Tamanho, profundidade, cor das pinturas… tornam a experiência estética geral tão especial e, ao mesmo tempo, tão difícil de replicar em um ambiente de laboratório. Em algumas de suas obras, como as incluídas em nosso estudo, é difícil apreender todas as diferentes características da pintura. Isso o tornou perfeito para o nosso estudo, uma vez que poderíamos então tentar direcionar a atenção de adultos e crianças para esses detalhes. ”
Para o estudo, Walker e colegas convidaram 12 adultos com idades entre 20 e 29 e 12 crianças com idades entre 11 e 12 para o Museu de Arte Van Gogh em Amsterdã. Eles foram conduzidos a uma sala com cinco Van Goghs relativamente desconhecidos (diminuindo as chances de um deles ter visto a pintura antes): “Jardim de Daubigny ”,“ Vista de Auvers ”,“ Casa da Fazenda ”,“ Paisagem no Crepúsculo ”e“ Raízes das Árvores ”. Cada participante usava um dispositivo móvel de rastreamento ocular e uma mochila contendo um laptop que registrava como eles examinavam cada pintura.
flickr / TLV e mais
As crianças, revelaram os dados, começaram por se concentrar nas características de destaque de cada pintura (as mais brilhantes cores, os itens mais óbvios), enquanto os adultos inicialmente se concentram nas características mais discretas do quadro. Depois que os curadores leram as descrições da obra de arte para crianças e adultos, as crianças alteraram a forma como olhavam para as pinturas e começaram a se concentrar nas características menos salientes. Os adultos continuaram usando o processamento de cima para baixo, indiferentes às descrições.
Walker diz que as descobertas podem ajudar os curadores a projetar museus mais adequados para a família. “Entender como crianças e adultos veem as pinturas pode ajudar os educadores de museus a desenvolver uma experiência de museu mais personalizada para os dois grupos ”, diz ele. Fora da apreciação da arte, Walker acrescenta que o estudo pode fornecer informações adicionais sobre o processamento de baixo para cima e de cima para baixo e como esses dois modos de pensamento influenciam nossa vida cotidiana.
Mas para os pais que querem apenas que seus filhos tirem o máximo proveito do museu, o conselho de Walker é simples: guarde as memórias nebulosas da aula de história da arte para você. “Eles vão vê-los de forma diferente de você. Deixe que eles apreciem as pinturas em seus próprios termos ”, diz ele.
“Não tente ensiná-los.”
