As crianças de famílias mais ricas tendem a pontuar mais alto nos testes de desempenho acadêmico do que as crianças de famílias mais pobres. Isso não é tão chocante - o maior acesso à educação de qualidade, por exemplo, vai puxar essas pontuações para cima. O que é surpreendente é que os pesquisadores identificaram desenvolvimento da linguagem na primeira infância como um dos melhor predictors de sucesso escolar posterior e uma das maiores fontes de desigualdade educacional.
Porque? Tudo tem a ver com exposição às palavras. As palavras certas. Uma nova pesquisa mostra que os tipos de conversas que pais e filhos têm - diálogos que eles descobriram que variam dependendo da posição socioeconômica - mudam o curso da carreira acadêmica de uma criança. É assim que essas conversas de alto desempenho se parecem.
As falsas esperanças de ter mais palavras
Por muito tempo, os especialistas acreditaram que era a quantidade de palavras a que as crianças eram expostas que ditavam as habilidades lingüísticas e posteriores realizações acadêmicas. No início de 1990, um pequeno estudo gerou o agora infame
Ao avaliar grupos maiores de crianças e eliminar o preconceito racial (duas batidas comuns contra o estudo de intervalo de 30 milhões de palavras), pesquisadores aprenderam que os tipos de conversas que os pais têm com os filhos podem ser divididos ordenadamente em grupos socioeconômicos. De acordo com um estudo de 2017 do Instituto de Tecnologia de Massachusetts, Parents que ganham menos tendem a ter menos conversas de ida e volta com seus filhos do que aqueles que ganham mais (a renda neste estudo variou de $ 6.000 a $ 250.000 por ano). Isso, por sua vez, pode impedir o desenvolvimento da linguagem, o que os pesquisadores demonstraram com exames de ressonância magnética feitos de cérebros de crianças de quatro, cinco e seis anos de idade enquanto liam uma história. Quanto mais o tempo de história interativo era, com conversas bidirecionais entre a criança e o leitor, mais atividade havia nas regiões do cérebro das crianças que processam e desenvolvem a linguagem.
Com base em suas descobertas, os cientistas do MIT enfatizaram a importância de não apenas falar para crianças pequenas, mas falando com eles - algo que todos os pais têm a capacidade de fazer, independentemente do status socioeconômico. Eles dizem que essas conversas interativas, por sua vez, farão mais pelas habilidades linguísticas de uma criança e, possivelmente, seu sucesso posterior na escola do que apenas despejar um monte de palavras bonitas sobre ela.
Outros pesquisadores descobriram mais maneiras pelas quais a frequência e o contexto das interações dos pais com os filhos afetam seu desenvolvimento cognitivo e de linguagem. Katelyn Kurkul, Ed. D., um professor de desenvolvimento infantil no Merrimack College, começou a investigar esse tópico enquanto era estudante de graduação na Universidade de Boston. Especificamente, ela e sua equipe analisaram como os pais de diferentes grupos socioeconômicos responderam às perguntas de seus filhos em idade pré-escolar e como essas explicações podem afetar a capacidade de aprendizagem de seus filhos.
Por que a linguagem mecanicista leva a crianças de alto desempenho
Em seu último estudo, que ainda está em processo de publicação, os pesquisadores tinham crianças de três a cinco anos de idade e lares de nível socioeconômico médio, ao lado de seus pais, brincam com um conjunto de circuitos para crianças com o objetivo de inspirar a curiosidade e estimular a solução de problemas Habilidades. Ao conectar todas as peças, uma lâmpada acendia. Naturalmente, as crianças fizeram muitas perguntas aos pais sobre esse estranho novo objeto. “Avaliamos as respostas dos pais a perguntas como‘ Como funciona uma troca? ’, Que uma criança de três anos poderia perguntar”, diz Kurkul.
Quanto aos tipos de perguntas que as crianças fizeram, não houve muita diferença entre os dois grupos socioeconômicos. “Eles eram muito semelhantes: busca de informações e questões causais”, diz Kurkul. “As diferenças se resumiam em como os pais reagiam.” Especificamente, os pais de famílias mais ricas usaram o que os pesquisadores chamam de linguagem mecanicista, enquanto os pais de famílias mais pobres não. Ma linguagem ecanística oferece detalhes e explicações, ajudando a criança a ganhar compreensão. Por exemplo, uma resposta mecanicista para "como funciona um switch?" poderia ser “O interruptor conecta o circuito. Neste momento, a chave está aberta e, quando você a fecha, está mudando para girar e fecha o circuito e alimenta todo o caminho. ” Uma explicação não mecanicista, por outro lado, pode ser simplesmente "você liga e desligado."
A linguagem mecanicista usada na primeira resposta - o tipo usado com mais frequência pelos pais mais ricos no estudo - dá às crianças mais informações. É importante ressaltar que isso também pode gerar mais perguntas nas crianças, estimulando o tipo de conversas de ida e volta que beneficiam o desenvolvimento do cérebro.
Junto com o uso de uma linguagem mais mecanicista, os pais em famílias mais ricas também eram mais propensos a fornecer respostas não circulares às perguntas de seus filhos, enquanto os pais de famílias mais pobres tendiam a dar respostas circulares respostas. As respostas circulares simplesmente reiteram as informações da pergunta original, sem adicionar nenhuma nova informação. Por exemplo, se uma criança pergunta para onde o papai foi, uma resposta circular pode ser, “o papai saiu” - nada de novo ou informativo nisso. No entanto, uma explicação não circular seria "o papai vai fazer compras para que possamos ter leite para beber e comer ”- muito mais informativo para a criança e muito mais provável de encorajar diálogo. Outro exemplo: para a pergunta “Por que você está chorando?”, Uma resposta circular pode ser: “Os pais choram as vezes." Embora tão curto, "Estou chorando porque estou triste", é um exemplo de mais mecanicista língua.
Kurkul diz que a capacidade dos pais de fornecer respostas não circulares e usar uma linguagem mecanicista pode depender de seus próprios conhecimentos e níveis de educação. “Esses dois fatores influenciam muito o vocabulário dos pais e sua exposição ao vocabulário”, diz ela. Assim, eles poderiam explicar por que os pais em famílias de baixo nível socioeconômico confiavam mais nas respostas circulares - eles podem não ter possuído o vocabulário para fornecer mais respostas não circulares. “Além disso, os pais com background [socioeconômico médio e alto] são mais propensos a levar seus filhos a museus e expô-los a outros ambientes ricos em linguagem aos quais as crianças em famílias de baixo nível socioeconômico podem não ter acesso, ”Kurkul acrescenta.
Por que a exposição precoce à linguagem é importante
Pesquisas anteriores mostraram que, independentemente do grupo socioeconômico ao qual os pais pertencem, alguns enganam seus filhos nas informações simplesmente porque presumem que seus filhos não estão prontos para isso. “Eles podem ser menos propensos a fornecer respostas sofisticadas porque pensam que não importa o que eles dizem - eles acreditam que seus filhos não precisam saber ou não vão entender neste momento, ”Kurkul diz. “Nossa pesquisa mostra que a prontidão para o desenvolvimento à parte, em geral, as crianças anseiam por explicações de alta qualidade, mesmo que não entendam necessariamente todo o conteúdo.”
Em outras palavras, embora eles possam não entender totalmente o que você lhes diz, eles provavelmente irão pegar peças-chave e conectar alguns pontos, fazendo com que suas explicações detalhadas valham totalmente a pena. Por exemplo, se seu filho perguntar a você como funciona um circuito e você explicar a ele da melhor maneira possível, "eles podem não entender todo o conceito, mas eles podem entender que se todas as peças se conectarem, a lâmpada acende ”, diz Kurkul. “Mas se você não usasse uma linguagem mecanicista, eles provavelmente nem saberiam tanto.”
A maior conclusão de toda essa pesquisa é que não importa o nível de educação que você alcançou, que tipo de trabalho você tem ou quanto dinheiro você ganha, para melhor ajudar seu filho a aprender a língua e outros conhecimentos que os preparem para a escola, a qualidade do seu envolvimento e das conversas com eles assuntos.
“É uma questão de qualidade, não de quantidade”, diz ela. “Concentre-se não apenas no que você está dizendo, mas também em como está dizendo. Quando seu filho fizer uma pergunta, gaste dois ou três segundos para formar uma explicação em seu cérebro antes de cuspir algo. E não diga 'porque eu disse', pois isso não ajuda a criança a aprender ou vê-lo como um informante confiável. ”
Além disso, se você não souber a resposta para uma pergunta, tente não dizer "Eu não sei" porque você corre o risco de matar a curiosidade de seu filho. “Nesta era de informações sob demanda, os pais podem dizer‘ Não sei... mas vamos dar uma olhada nisso ’”, diz Kurkul. “Então você e seu filho podem aprender juntos.”
