A matemática pode perseguir uma criança por toda a vida. E para um pai hesitante em matemática com um novo jardim de infância, a ideia de ajudar até mesmo no jardim de infância habilidades matemáticas podem ser assustadoras. Para alguns, as atividades matemáticas do jardim de infância podem desencadear pensamentos de fracasso e levar os pais a uma pirueta existencial.
No entanto, esses problemas matemáticos são completamente infundados: ainda faltam alguns anos antes que o temido comum núcleo e cálculo entram em jogo, dando aos pais tempo mais do que suficiente para se prepararem para ajudar seus filhos ter sucesso. No nível do jardim de infância, porém, os pais podem começar a ajudar seus filhos com jogos e atividades matemáticas evitando a própria coisa que pode ter instilado medo de matemática em primeiro lugar: estresse.
Como ajudar um aluno do jardim de infância a aprender matemática
- Não se estresse: uma criança pode desenvolver aversão ao currículo se associá-lo ao estresse dos pais.
- Jogue jogos de números, como contar objetos.
- Permita que uma criança ponha a mesa, calculando o número correspondente de pratos para cada pessoa.
- Jogue jogos de agrupamento.
- Baixe aplicativos baseados em matemática envolventes para jogar durante o tempo de tela.
- Converse com os professores sobre os planos de aula e descubra maneiras de reforçá-los em casa por meio de atividades divertidas.
“Não compartilhe esses sentimentos de nervosismo ou antipatia por matemática com seus filhos. Eles não precisam saber que você está nervoso ", diz a Dra. Angela Baum, presidente da National Association of Early Educadores de Professores da Infância e professor associado de educação infantil na University of South Carolina. “Quando as crianças começam a absorver pressão, é daí que vem a aversão à matemática.”
Uma criança não está predisposta a odiar matemática, mas sim a aprende. Um pai que está ajudando ativamente uma criança a aprender e se ajustar ao currículo de matemática do jardim de infância por meio da diversão, em vez de atividades organizadas irão encontrar uma criança muito mais receptiva e um envolvimento muito mais positivo com o assunto frente.
"Mostrar matemática é divertida. A matemática é acessível. Matemática é algo que todos podem fazer ”, diz Baum. “Se matemática é algo que você apresenta a eles como algo agradável, é assim que eles vão sentir isso. Coloque esses medos e nervosismo de lado, mergulhe e faça disso algo que você e seus filhos gostem. ”
No nível do jardim de infância, a matemática geralmente se concentra em cinco áreas principais: contagem e cardinalidade (agrupamento); operações e pensamento algébrico; números e operações na base de 10; medição e dados; e geometria simples. Esses são os princípios básicos e, embora sejam bastante simples, apesar de seus nomes científicos rígidos, a maioria das crianças já está contando, agrupando, organizando e identificando formas bem antes do jardim de infância.
Muito desse aprendizado pré-K vem de jogos que envolvem coisas do dia a dia, e é empregando-os todos os dias atividades envolvendo matemática prática em que os pais podem realmente ajudar seus filhos a ter sucesso e se interessar por matemática. Isso pode assumir várias formas. Ao pôr a mesa, uma criança pode ser incumbida de descobrir quantos garfos são necessários para corresponder ao número de pessoas. Ao comprar ingredientes para uma refeição, deixe uma criança contá-los e colocá-los na cesta.
Uma coisa que Baum não recomenda, no entanto, é fazer as crianças sentarem com planilhas depois da escola, o que pode criar animosidade em relação aos assuntos que estão interrompendo as brincadeiras valiosas e o tempo com a família.
“Não há pesquisas que comprovem que o dever de casa com crianças pequenas traz algum benefício. Quando as crianças chegam em casa e têm que fazer uma hora de matemática e todo mundo se estressa, isso vai contra o que todos estão tentando realizar. Parece contra-intuitivo ”, diz ela. “As crianças aprendem melhor e têm mais sucesso quando podem voltar para casa e aproveitar o tempo com a família, em vez de voltar para casa e começar a fazer as planilhas imediatamente.”
