O seguinte foi produzido em parceria com nossos amigos da KinderCare.
Você provavelmente concorda que seu filho em idade pré-escolar não precisa ser acorrentado a uma mesa ainda (especialmente se você estiver lendo isto enquanto estiver acorrentado a seu), mas se você acha que todo o tempo que eles passam jogando seria melhor gasto na preparação para os exames de admissão do jardim de infância, você está perdendo o apontar. Os pesquisadores determinaram que brincar não é apenas divertido - é essencial para como seu filho aprende a ler, escrever e aritmética. Ainda mais importante, incentiva o comportamento pró-social, ou fazer coisas para o benefício de outras pessoas. As brincadeiras ajudam as crianças a se tornarem “um eu autêntico, determinado e perseverante”, de acordo com o Dr. Stuart Brown, e ele deve saber.
Dr. Brown é psiquiatra, autor, e um pesquisador pioneiro cujo trabalho de vida é basicamente fazer as crianças brincarem mais (e seus pais também). Em 1989, ele fundou a organização sem fins lucrativos
Essa é a má notícia. A boa notícia é que o trabalho do Dr. Brown mostrou uma correlação positiva entre diversão e inteligência, felicidade e sucesso - e essa correlação existe em qualquer idade. O que significa que este artigo deve interessá-lo se você deseja entender por que e como os benefícios do jogo seu filho da pré-escola, ou você acabou de ser questionado sobre a política pessoal de "sextas-feiras de verão" que você instituiu em trabalhar.
“A brincadeira deve ser gerada dentro da criança”
Preste atenção, seu filho está tentando brincar com você
Dr. Brown diz que os pais devem observar as preferências naturais de seus filhos para brincar e fornecer contextos nos quais elas possam florescer. “O conhecimento da preferência única de cada pessoa por padrões de jogo é um bom meio para identificar seus talentos naturais e as coisas que lhes dão uma sensação de alegria - para as crianças e seus pais ”, observa ele.
O primeiro passo é simplesmente reconhecer o tipo de jogo pelo qual seu filho é mais naturalmente atraído quando é um bebê. Eles são sugados por novos brinquedos ou objetos? Eles ficam mais entusiasmados quando brincam socialmente em grupos de outras crianças? Eles insistem em se mover e dançar como nas férias de primavera de 1999 só porque ouviram um jingle de propaganda no rádio? Seja o que for, uma vez que você identificou, faça acontecer. Em seguida, siga o exemplo à medida que crescem. “A brincadeira deve ser gerada dentro da criança”, diz o Dr. Brown.
Dr. Brown chama isso de "brincadeira de higiene" porque é um pouco como todas as coisas que você está tentando fazer com que eles façam no banheiro todas as noites: Você pode dar a eles uma escova e pasta de dentes, mas se você estiver realmente escovando os dentes para eles, provavelmente não vai terminar bem para nenhum de vocês.
Metas do esquadrão: mais do que apenas uma hashtag
Seguir o exemplo do seu filho enquanto ele brinca com blocos é muito fácil - você pode construir seu foguete depois de adormecerem - mas o próximo passo para uma boa higiene lúdica é oferecer brincadeiras em grupo abertas oportunidades. No dele TED Talk 2008, Dr. Brown descreve um estudo particular em que a importância da brincadeira em grupo para rugrats foi revelada... por ratos reais.
No No experimento, um grupo de ratos foi privado de brincar, enquanto outro não. Os pesquisadores observaram as conexões cerebrais e os comportamentos sociais do grupo privado de brincadeiras e notaram que eles não conseguiam lidar com a agressão, distinguir amigo de inimigo ou descobrir como acasalar. Eles se tornaram socialmente deficientes, assim como seu antigo colega de quarto que não conseguia descobrir como acasalar. A implicação é que o jogo inicia e ativa um determinado conjunto de genes necessários para o desenvolvimento de função executiva (os processos cognitivos por trás do controle do comportamento) e comportamento pró-social e empático.
Prepare-se para Rumble
As oportunidades de brincadeiras em grupo começam em grupos de brincadeiras de crianças pequenas e continuam nas salas de aula da pré-escola, e se você já testemunhou qualquer uma delas, você sabe como elas podem ser opressivas e caóticas. Se o seu primeiro instinto é o de arbitrar, o Dr. Brown agradece as boas intenções, mas deixe as crianças resolverem o problema. “Existe uma ansiedade natural de que alguém se machuque, mas assumir riscos graduais é uma habilidade aprendida. Uma criança de 3 anos não vai escalar espontaneamente um grande escorregador e cair se tiver aprendido a jogar de forma saudável antes disso. ”
Acontece que parte desse aprendizado acontece por meio de brincadeiras violentas entre crianças em idade pré-escolar ou, como você e os outros pais chamam, confusão. É tudo normal, adequado ao desenvolvimento e, francamente, necessário, "Principalmente se a criança está indo para ter alguma noção de onde eles pertencem no grupo e como se relacionar com os outros ”, observa o Dr. Brown. Regra geral: se uma briga for acompanhada por sorrisos e gritos, você deve permitir, até mesmo encorajar, um pouco de perseguição, luta livre ou destruição de uma torre de bloqueio. Apenas certifique-se de que a outra criança também esteja sorrindo.
3 Clássicos para brincar e por que funcionam
Sabendo o quão importante é brincar para o cérebro em desenvolvimento do seu filho, talvez seja mais fácil entender por que seu parceiro insistiu que aqueles outros pais infantis são, na verdade, seus novos melhores amigos. Mesmo se você ainda pensa isso é meio estranho, convidar os filhos para brincar com os seus pode ajudar a torná-los mais inteligentes. Ao tentar determinar o que diabos você deve fazer com que as crianças façam, lembre-se, a chave para uma brincadeira eficaz atividades é que permitem que as crianças se envolvam física e mentalmente em experiências significativas como participantes. Esses exemplos farão com que as crianças conversem entre si, desempenhem papéis, experimentem, se desenvolvam emocional e socialmente e desenvolvam um comportamento pró-social. Mas você e os caras podem simplesmente chamar de "brincar".
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Diretor de Tráfego: Comece explicando o que os diretores de tráfego fazem. “O que você acha que eles fazem? Sim, eles dizem aos carros para onde ir quando as luzes não funcionam e dão tíquetes ao papai quando ele os ignora. ” Faça com que algumas crianças finjam ser carros, enquanto outras direcionam o tráfego usando apenas seus corpos. Isso os move, nutre a mentalidade comunitária e facilita a simulação e a encenação para ajudá-los a compreender a fantasia versus a realidade. “Quando uma criança está emocionalmente envolvida em imaginar uma identidade, isso acende todos os tipos de associações no cérebro e desenvolve mapas corticais com muitos resultados pró-sociais”, observa o Dr. Brown. (Idades: 3-4 anos)
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Casa de jogos: Ei, se não está quebrado... Pegue qualquer brinquedo ou material que possa ter vários usos, como brinquedos, comida e móveis de mentira, utensílios adequados para crianças e roupas elegantes e deixe as crianças enlouquecerem. Mostre seu interesse - eles vão gostar de sua afirmação e talvez até mesmo deixar você jogar. Se você os envolver, faça perguntas abertas, diz Meg Davis, gerente de desenvolvimento de currículo da KCE: “Quem mora nesta casa? Quem você vai ser? Qual será o meu nome? ” (Infelizmente, seu nome quase sempre será, “Palhaço que busca lanches”) Perguntas abertas são ótimos porque, em vez de direcionar para um resultado específico, incentivam um pensamento mais profundo e mais rico Toque. Você ficará surpreso quando as crianças criarem seus próprios cenários e pedirem ainda mais materiais para você não pensei porque sua mente velha e frágil não olha para uma bola de futebol e vê uma cabeça de couve-flor. (Idades: 1-3 anos)
- Dê o fora: Novamente, não há necessidade de inventar seu próprio currículo de recreação pré-escolar quando você já sabe o que funciona: paus, pedras e insetos. Davis diz para fazer os mesmos tipos de perguntas que você faria com brinquedos de interior. “O que podemos fazer com essas pedras? Podemos fazer padrões com eles? O que você está fazendo com essas varas? ” Conforme necessário, você também pode fazer perguntas ambientalmente específicas, como "Qual é o tamanho dessas presas e você acha que o veneno é letal? " O ponto é, "jogo aberto" significa "jogo mais rico", e não há nada mais aberto do que a natureza, diz Davis. (Todas as idades)
O desenvolvimento de um perfil de jogo saudável em seu filho se resume a algumas regras simples: “Comece cedo, limite o adulto controle, forneça modelos suficientes para permitir que as preferências das crianças surjam e perceba que um tamanho não serve para todos. ” diz Dr. Brown.
Então, basicamente, é como vesti-los.
