A liderança moral vem naturalmente, senão facilmente, para a maioria dos pais. Ensinando a diferença entre o bem e o mal não é tão fácil quanto ler The Lorax, mas não é muito mais complicado do que modelar o comportamento e implementar um plano de tempo limite. Essa é a boa notícia. A má notícia é que o mundo nem sempre é bom ou mau, certo e errado. Às vezes é ruim e pior ou mais errado e mais errado. Um pai pode deixar seu filho aprender essas lições, permitindo que ele cometa erros dolorosos, ou indo além dos contos de moralidade seussiana e proporcionando a seus filhos um tour guiado pelo cinza área.
É importante notar que há um crescente corpo de pesquisas que sugere que as crianças têm uma compreensão moral básica quando completam um ano. Essa compreensão pode ser demonstrada usando um experimento bastante padrão. Os bebês são solicitados a fazer uma escolha entre um personagem auxiliar ou um impedidor depois de assistirem ambos ajudarem ou impedirem o progresso de alguém que tenta subir uma colina. Surpreendentemente, os bebês escolhem o ajudante. Eles entendem a ideia de bem social - pelo menos no contexto de encostas. Conforme as crianças crescem, os pais
Michael Sabbeth, advogado, especialista em ética e autor de O bom, o ruim e a diferença: como falar com as crianças sobre valores, passou anos ensinando às crianças as áreas cinzentas que os pais não ensinavam. “O conceito de que as coisas nem sempre são preto e branco é bastante banal”, diz Sabbeth. “As crianças entendem isso.” Mas ele enfatiza que o que eles às vezes não entendem é que a moralidade pode ser situacional e baseada em fatos. “À medida que os fatos mudam, a moralidade muda”.
Por causa disso, os ajudantes em seus cenários são apresentados com opções mais difíceis. Em um exemplo, ele discute ajudar alguém a trocar um pneu furado na lateral da estrada. A perspectiva binária é, sim, ajudar é bom. Mas Sabbeth ensina às crianças que é necessário alguma análise. “Se você é um homem de 80 anos com um tanque de oxigênio e vê 6 jovens na beira da estrada à noite, sem iluminação, você pode fazer uma escolha diferente.”
A ideia é ajudar as crianças a começarem a pensar nas opções. O homem poderia parar na próxima saída e contar a alguém em um posto de gasolina? Ele poderia usar um telefone celular e ligar para a assistência rodoviária? Existem maneiras de ajudar que não representam um perigo possível? “A habilidade é ensiná-los a pensar”, diz Sabbeth.
E sua sugestão é que as crianças podem receber essa educação muito mais cedo do que os pais podem pensar. Ele começou a dar aulas de ética como instrutor visitante da classe da primeira série de seu filho, quando tinha cerca de 5 anos de idade. “Você não vai atacá-los e dar-lhes perguntas difíceis imediatamente”, diz Sabbeth. “Mas eles entendem o básico com muita clareza e confiança.”
A abordagem de quatro pontas para explicar as áreas morais cinzentas
- Pergunte às crianças o que fariam não apenas quando ninguém estivesse olhando, mas quando todos estivessem olhando.
- Ensine enigmas éticos mais cedo ou mais tarde. Mesmo crianças de 4 ou 5 anos podem entender o conceito de que as coisas nem sempre são preto e branco.
- Faça perguntas que estimulem a análise. Comece com exemplos eticamente diretos e lentamente adicione detalhes que complicam o cenário.
- Avalie as respostas se elas fortalecem o caráter, a competência, a consciência e a clareza.
Em sua experiência, ele aprendeu a nunca subestimar as crianças com quem estava trabalhando, independentemente de sua formação ou experiência. Na verdade, ele sugere, é melhor ensine enigmas éticos mais cedo ou mais tarde. “Não hesito em falar com crianças de 4 ou 5 anos. Você teve problemas quando entrou na faculdade. Então é tudo em ouvidos surdos. "
A técnica de Sabbeth é o que ele chama de "tentativa de método socrático". Em suas aulas, ele ofereceu às crianças uma mistura de história, cenários atuais e hipotéticos (ajudando com um pneu furado) onde decisões morais tiveram que ser feitas e perguntado como eles abordariam o problema. Mas ele não pediu que tomassem essa decisão sem uma forma de medir sua resposta. Os requisitos para essa resposta? Que fortaleça o caráter, competência, consciência, clareza.
Haverá alguma explicação sobre o vocabulário, mas Sabbeth diz que as crianças o entendem muito bem. É importante ressaltar que há uma nota final que ajuda as crianças a entender as áreas cinzentas. “Há uma afirmação divulgada sobre que o personagem é testado pelo que você faz quando está sozinho”, diz Sabbeth. “Mas acho que o caráter também é medido pelo que você faz quando o mundo está assistindo. Você defende o que é verdadeiro e tem coragem de fazer isso? ”
Ele explica que um dos maiores “males” que uma criança pode enfrentar é perder um amigo. Eles entendem esse conceito. Portanto, conversar sobre situações em que a escolha é entre perder um amigo ou o filho ou amigo ser prejudicado de alguma forma é particularmente útil.
“Você diz a eles que esta é a parte difícil, é um desafio. Você vai ser forte o suficiente e fazer o que é certo? Não apenas quando ninguém está olhando, mas quando todos estão olhando? ”
