Pais e professores lutam diariamente para fazer com que as crianças apenas fique quieto e preste atenção já. Mas um novo estudo mostra que as crianças não podem ser culpadas por seus terríveis atenção. Eles são ruins nisso? Certo. Mas apenas porque seus cérebros não foram feitos para isso. E isso acaba sendo uma bênção e uma maldição.
Pesquisadores da Ohio State University colocaram adultos e crianças uns contra os outros em uma batalha de foco e recall. Os 69 participantes foram divididos entre 35 adultos de várias idades e 34 de 4 e 5 anos de idade, todos os quais receberam duas tarefas. No primeiro, os participantes foram convidados a assistir a uma série de imagens de várias formas com cores diferentes e focar nas mudanças em uma forma particular. O segundo envolveu olhar para uma série de desenhos de animais maquiados. Novamente, os participantes foram convidados a se concentrar em um único aspecto do desenho, neste caso, encontrando um X ou O no corpo do animal.
flickr / Leonid Mamchenkov
Em ambas as tarefas, os adultos foram melhores do que as crianças em se concentrar nas mudanças da forma ou encontrar os Xs e Os. Mas as crianças eram melhores em perceber as mudanças que ocorriam nas formas que não eram instruídas a observar. E na tarefa de slide animal, as crianças também eram muito melhores em lembrar outras características únicas dos animais, como o formato da cauda, mesmo quando não eram solicitados a prestar atenção a essas coisas. Na verdade, as crianças conseguiam se lembrar dos detalhes dos animais 77 por cento das vezes, em comparação com os 59 por cento dos adultos.
“A questão é que as crianças não focam sua atenção tão bem quanto os adultos, mesmo que você peça a elas”, disse o coautor do estudo. Vladimir Sloutsky no liberar. “Eles acabam percebendo e lembrando mais.”
Os autores do estudo concluíram que os adultos aprimoraram sua capacidade de ignorar seletivamente entradas sem importância. Isso é muito importante, eles sugeriram, ao fazer coisas como sentar em reuniões ou ter longas conversas. Mas os cérebros das crianças pareciam estar mais preparados para coletar o máximo possível de informações ambientais. Isso torna mais fácil aprender muito sobre novas situações muito rapidamente, mas não ajuda muito quando alguém diz para encontrar os sapatos. Que estão bem ali. Aqui não. Não, olhe, bem na sua frente! Os autores sugeriram que esse insight pode ajudar os educadores que podem confundir testes ou materiais de aprendizagem com muitas imagens e cores que distraem.
o estude, publicado em Ciência Psicológica, faz backup de pesquisas anteriores. Um estudo de 2014 olhou para os ambientes de aprendizagem do jardim de infância das crianças. Eles descobriram que as crianças aprendiam mais sobre assuntos de ciências com as quais não estavam familiarizados em salas de aula que eram desprovidas de todas as efêmeras coloridas comumente vistas nas paredes da maioria das salas de aula de crianças.
No final, a pesquisa sugere que pais e professores devem adotar uma abordagem dupla ao lidar com o foco nas crianças. A primeira: tente dar a eles uma pausa para seu superpoder biológico. A segunda: compreender as barreiras para focar e, quando necessário, reduzir o mundo ao preto e branco essencial.
