Mulți dintre noi ascultă muzică în timp ce lucrăm, gândindu-ne că ne va ajuta să ne concentrăm asupra sarcinii pe care o avem. Și, de fapt, cercetările recente au descoperit că muzica poate avea efecte benefice asupra creativității. Când vine vorba de alte domenii de performanță, însă, impactul muzicii de fundal este mai complicat.
Presupunerea că ascultarea muzicii atunci când lucrați este benefică pentru producție își are probabil rădăcinile în așa-numitul „efectul Mozart”, care a câștigat o largă atenție mediatică la începutul anilor 1990. Mai simplu, aceasta este constatarea că performanța rotației spațiale (rotirea mentală a unei forme dimensionale 3D pentru a determina dacă se potrivește cu altul sau nu) este crescut imediat după ascultarea muzicii lui Mozart, în comparație cu instrucțiunile de relaxare sau fără sunet deloc. Atât a fost atenția încât această constatare a atras-o pe atunci guvernatorul american al Georgiei, Zell Miller, a propus oferirea de casete sau CD-uri gratuite a muzicii lui Mozart către viitorii părinți.
Acest articol a fost publicat inițial pe Conversatia. Citeste Articol original de Nick Perham, Lector principal în psihologie la Cardiff Metropolitan University.
Studiile ulterioare au pus la îndoială necesitatea muzicii lui Mozart de a produce acest efect – un „efectul Schubert", A "Efect de estompare”, și chiar un „Efectul Stephen King” (mai degrabă audiobook-ul decât cântarea lui) au fost toate observate. În plus, muzicienii ar putea arăta efectul pur din imaginarea muzicii mai degrabă decât să-l ascult de fapt.
Așa că cercetătorii au sugerat apoi că „efectul Mozart” nu se datorează muzicii sale ca atare, ci mai degrabă nivelurilor optime de dispoziție și excitare ale oamenilor. Și așa a devenit „starea de spirit și efectul de excitare”.
Din păcate, situațiile în care se observă cele mai multe efecte de dispoziție și excitare sunt ușor nerealiste. Stăm cu adevărat și ascultăm muzică, o oprim și apoi ne angajăm în munca noastră în tăcere? Mai probabil este că lucrăm cu melodiile noastre preferate care se joacă în fundal.
Modul în care sunetul afectează performanța a fost subiectul cercetărilor de laborator de peste 40 de ani și este observat printr-un fenomen numit efect de sunet irelevant. Practic, acest efect înseamnă că performanța este mai slabă atunci când o sarcină este întreprinsă în prezența unui sunet de fundal (un sunet irelevant pe care îl ignorați), în comparație cu liniște.
Pentru a studia efectul sonor irelevant, participanții sunt rugați să finalizeze o sarcină simplă care le cere să-și amintească o serie de numere sau literele în ordinea exactă în care le-au văzut – asemănător cu încercarea de a memora un număr de telefon atunci când nu aveți niciun mijloc de a-l scrie jos. În general, oamenii reușesc acest lucru prin repetarea obiectelor fie cu voce tare, fie sub respirație. Lucrul dificil este să poți face acest lucru ignorând orice zgomot de fundal.
Pentru observarea acestuia sunt necesare două caracteristici cheie ale efectului sonor irelevant. În primul rând, sarcina trebuie să solicite persoanei să-și folosească abilitățile de repetiție, iar în al doilea rând, sunetul trebuie să conțină variații acustice – de exemplu, sunete precum „n, r, p” spre deosebire de „c, c, c”. Acolo unde sunetul nu variază mult din punct de vedere acustic, atunci performanța sarcinii este mult mai apropiată de cea observată în condiții de liniște. Interesant este că nu contează dacă persoanei îi place sau nu sunetul. Performanța este la fel de slabă indiferent dacă sunetul de fundal este muzică persoanei care îi place sau nu.
Efectul sonor irelevant în sine provine din încercarea de a procesa două surse de informații ordonate în același timp – una din sarcină și alta din sunet. Din păcate, numai primul este necesar pentru a îndeplini cu succes sarcina de rechemare în serie și efortul cheltuită pentru a se asigura că informațiile de comandă irelevante din sunet nu sunt procesate împiedică de fapt acest lucru abilitate.
Un conflict similar se observă și atunci când citiți în prezența muzicii lirice. În această situație, cele două surse de cuvinte – din sarcină și sunet – sunt în conflict. Costul ulterior este o performanță mai slabă a sarcinii în prezența muzica cu versuri.
Ce înseamnă toate acestea este că dacă redarea muzicii în fundal ajută sau împiedică performanța depinde de sarcina și tipul de muzică și doar înțelegerea acestei relații îi va ajuta pe oameni să-și maximizeze productivitatea niveluri. Dacă sarcina necesită creativitate sau un element de rotație mentală, atunci ascultarea muzicii pe care o place poate crește performanța. În schimb, dacă sarcina necesită repetarea informațiilor în ordine, atunci liniștea este cea mai bună sau, în cazul înțelegerii lecturii, muzica liniștită sau instrumentală.
Un domeniu promițător al impactului muzicii asupra abilităților cognitive provine din învățarea efectivă a cânta la un instrument muzical. Studiile arată că copiii care sunt pregătiți muzical arată o îmbunătățirea abilităților intelectuale. Cu toate acestea, motivele din spatele acestui lucru sunt, în prezent, necunoscute și probabil să fie complexe. Poate că nu muzica în sine produce acest efect, ci mai mult activitățile asociate studiului muzicii, cum ar fi concentrarea, practica repetată, lecțiile și temele pentru acasă.
