Copiii pun o mulțime de întrebări. Chiar înainte ca copiii să poată pune împreună cuvinte, ei punct spre lucruri despre care vor să învețe.
Unele sunt destul de ușor de răspuns: „Ce este acel animal?” sau „Pot să-ți beau berea?” Alții ca „Ce este Dumnezeu?” și „De ce mor oamenii?” sunt mai dur.
Un studiu a constatat că copiii între trei și cinci ani întreabă o medie uluitoare de 76 de întrebări pe oră. Această căutare rapidă a informațiilor este importantă pentru învățarea copiilor. Curiozitatea lor le oferă acces la cunoștințe pe care alții le pot împărtăși.
În lucrul la doctoratul meu în dezvoltare umană, știința modului în care copiii cresc și învață, studiez întrebările copiilor și modul în care aceștia dau sens răspunsurilor pe care le primesc. De asemenea, mă uit dacă și în ce circumstanțe copiii pot fi sceptici față de aceste răspunsuri.
Odată cu apariția internetului și a rețelelor sociale, oamenii nu mai accesează informații ca înainte. De asemenea, este mai greu să știi cu siguranță dacă aceste informații sunt de încredere. Din acest motiv, este mai important ca niciodată, în opinia mea, să fii un bun consumator de informații. Și, mai important, învățarea cum să căutați informații acum trebuie să înceapă din copilărie.
20 de întrebări
Pentru a vedea ce face întrebările bune sau rele, luați în considerare cum 20 de întrebări jocul funcționează. În mod obișnuit, o persoană trebuie să se gândească la o persoană, un loc sau un lucru și apoi să răspundă da sau nu la întrebările celorlalți jucători, pentru a putea încerca să-și dea seama ce este.
Întrebări ample, cum ar fi „Este un animal?” functioneaza cel mai bine la inceput. Cu răspunsuri la mai multe întrebări, jucătorii pot cere urmăriri mai bine direcționate, cum ar fi „Zboară?” În cele din urmă, are sens să pui o întrebare mult mai restrânsă, de genul „Este un vultur?”
Studii recente Oamenii de știință care examinează modul în care oamenii pun întrebări sau explorează problemele au arătat că, până când copiii împlinesc cinci ani, ei au o anumită înțelegere a ceea ce face o întrebare bună sau rea.
O întrebare bună este orientată către tipul de informații pe care îl căutați. Dacă există multe lucruri pe care nu le cunoașteți, este mai bine să puneți mai întâi o întrebare amplă care poate elimina o mulțime de răspunsuri posibile simultan.
La fel ca în cazul celor 20 de întrebări, odată ce știi mult mai multe, este mai rezonabil să pui o întrebare restrânsă.
Nu există o modalitate unică de a pune întrebări bune. A veni cu ele depinde de ceea ce persoana care cere să învețe și de ceea ce știe deja.
În ciuda capacității de a se gândi la ce informații vor fi probabil produse de o anumită întrebare, copiii – precum și unii adulți – au probleme în a pune întrebări bune. Și, mai important decât dacă cineva este abil să joace 20 de întrebări, în era digitală, oamenii de toate vârstele uneori nu pot distinge între sursele de informare de încredere și cele nesigure în timp ce ei caută răspunsuri la întrebările lor. Acest lucru este deosebit de problematic cu subiecte științifice la fel ca probabilitatea de cutremure sau beneficiile vaccinării.
Există multe explicații pentru această problemă. Se poate întâmpla cu subiecte care devin politizate, ceea ce face mai dificilă revizuirea unei convingeri sau cu probleme pe care le au experții. nu a reușit să explice în moduri pe care publicul le va înțelege sau când nu există conștientizarea publicului cu privire la ceea ce este implicat într-un domeniu al cercetare.
Alegerea surselor bune
Unii copii înțeleg că dovezi mai susținute înseamnă că o concluzie este mai justificată sau că se poate avea încredere că este corectă. Într-o studiu recent că am ajutat la proiectarea și publicarea, de exemplu, copiii au preferat să învețe de la oameni care au susținut pe deplin ceea ce au spus cu dovezi, spre deosebire de sprijin insuficient sau deloc.
Dar există unele cazuri în care această preferință este contestată. Acest lucru se datorează, în parte, faptului că modul în care accesăm informațiile s-a schimbat. Odată cu apariția internetului, a devenit mai greu de spus dacă afirmațiile sunt de fapt susținute empiric.
Până în anii 1990, oamenii care căutau răspunsuri la întrebări precum „Cum numești un om de știință care studiază insecte?” sau „Cum funcționează radiatorul unei mașini?” s-ar apela la manuale, manuale și enciclopedii. În aproape toate cazurile, profesioniștii au verificat și editat acele resurse înainte de a deveni disponibile publicului.
Acum, oamenii se simt mai liberi să se decidă despre ceea ce citesc și, pentru că sunt atât de multe, mai mult de uneori conflictuale, surse de informații, oamenii se simt uneori împuterniciți să respingă dovezile pe care ar trebui de fapt Accept.
Alexa, ce este o sursă de încredere?
În plus, oricine, inclusiv copiii, poate face o căutare pe Google sau poate pune întrebarea lui Siri sau Alexa. Într-o clipă, au acces la sute, mii sau chiar milioane de răspunsuri. Ceea ce nu primesc este o garanție că răspunsurile sunt corecte.
Acest lucru face mai complicată înțelegerea atât a ceea ce face o întrebare bună, cât și a ceea ce face pentru răspunsuri de încredere.
Cercetătorii, inclusiv o echipă de cercetători de la Universitatea Stanford, au descoperit că studenții ar beneficia de obținerea mai multor antrenament la scoala pentru cum să detecteze falsitățile atunci când caută informații online sau urmăriți știrile. De aceea cercetătorii de la Institutul de întrebări corecte, o organizație nonprofit de cercetare în educație care urmărește să sporească alfabetizarea informațională, încep să îi ajute pe profesori să explice cum ar putea suna o întrebare bună în diferite contexte.
De exemplu, profesorii pot încuraja elevii să lucreze împreună pentru a construi una sau două întrebări care să devină punctul central al clasei. Natura întrebării diferă în funcție de faptul dacă clasa este, de exemplu, știință sau istorie.
Într-o clasă de știință, o întrebare bună de luat în considerare ar putea fi ceva de genul „Cum funcționează evoluția?” sau „De ce copacii de sequoia devin atât de înalți?” Într-un curs de istorie, ar putea suna ca: „De ce a părăsit Anglia pe catolic biserică?"
Ideea este de a valorifica întrebările la care copiii s-ar putea să se gândească deja pentru a-și spori implicarea în material și pentru a-i ajuta să se gândească la ceea ce ar constitui un răspuns bun la aceste întrebări. Aceste întrebări deschid ușa pentru investigații și discuții atente. Cred că toți studenții ar beneficia de acest tip de pregătire. 
Acest articol a fost publicat inițial pe Conversatia de Hailey Gibbs, Fellow de cercetare doctorală de dezvoltare umană și metodologie cantitativă la Universitatea din Maryland.
