Ca unul dintre mei fiice sosește acasă de la școală, inima mea se umfla de mândrie și bucurie în timp ce ea bolborosea entuziasmată despre o notă grozavă de test, un raport de comportament sau când a fost „Prinsă fiind bună”. Dar umflarea a căzut într-o înroșire respingătoare când ea a adăugat inevitabil: „Și așa, am primit acest!” Apoi scotea din rucsac o altă delicie turnată la mașină, o altă jucărie ieftină din plastic, un alt creion și/sau gumă de șters, un alt teanc de autocolante, un alt balon, o altă porcărie.
Viețile copiilor din aceste zile sunt pline de prostii. Ei primesc „pungi de cadouri” pline cu plastic de la fiecare petrecere de aniversare. Ei primesc autocolante la magazinul alimentar. Ei iau acadele de la bancă. Ei primesc bunătăți mergând pe stradă. Este un flux constant de îngrășare, putrezire a smalțului, prostii care distrag atenția. Și când unul dintre afluenții porcării este școala lor, chiar mă scoate.
Școlile ar trebui să fie un bastion al întăririi pozitive. Dar, nu văd un lucru pozitiv dacă copiii noștri sunt învățați că munca lor bună la școală vine și cu o recompensă fizică. La urma urmei, o parte a întregului scop al școlii este să mergi acolo și să înveți cum să obții note bune și să te comporti într-un mediu public.
Acest tip de instituțional mită ne pregătește copiii spre eșec pentru că nu îi ajută să învețe respectul și responsabilitatea. Dimpotrivă, le insuflă copiilor noștri un sentiment și mai profund de îndreptățire, mai degrabă decât unul de realizare hotărâtă.
Și totuși, un 2013 Bridging the Gap studiu a constatat că 69 la sută din școlile primare din SUA permit utilizarea bomboanelor la lecții și 65 la sută dintre ele permit utilizarea bomboanelor ca recompensă.
Realizează și tu: acele statistici sunt doar pentru bomboane. Câte școli mai multe acolo (sau, de asemenea,) distribuie scads de autocolante, creioane, jucării și radiere? Nu numai că aceste recompense fizice le oferă copiilor noștri mesajul greșit despre motivațiile lor de a face bine, ci se adună acasă. Am curățat în mod obișnuit sertarele, pubele, cotierele mașinii și rucsacuri care erau inundate cu aceste mărțișoare.
M-am înfiorat, am răvășit și m-am bătut în jurul acestui potop de bibelouri – o voce aparent singuratică în vânt. Și totuși, cea mai mare frustrare a mea a venit de la probabil cele mai benigne două articole dintre ele: nobilul creion și prietenul său, radiera.
Acum, îmi place un creion bun. În copilărie, desenam neîncetat și îmi plăcea umbrirea moale pe care o permitea grafitul creionului. Încă mai folosesc creioane pentru note pentru că îmi place senzația lor. Sunt mai ecologice decât pixurile. Sunt oarecum nobili, nostalgici și autentici deodată.
Dar creioanele de mită ale fiicei mele s-au îngrămădit ca un gem de bușteni într-un râu Yukon. Mai rău, acum creioanele sunt adesea învelite în mâneci de plastic îmbrăcate cu grafice ale sărbătorilor, anotimpurilor sau personajelor. Și a existat un marș neîncetat de „rășine”, care acum sunt modelate în atât de multe forme sălbatice și fantastice, încât sunt efectiv mai mult o jucărie decât o unealtă.
Deci, care este problema cu un copil care primește creioane și radiere? Este simplu: nu le folosesc. Copii în această eră digitală adesea (cu siguranță de asemenea deseori) desenează, scrie și doodle folosind dispozitive. Aceste creioane și radiere inutile se îngrămădesc, niciodată ascuțite sau frecate pe o pagină, o mărturie mută a unui cultura atât de aplecată pe recompense fizice încât se păcălesc să creadă că aceste instrumente istorice vor ajuta cu adevărat copil.
Îngrijitorii copiilor noștri, părinții și profesorii deopotrivă, trebuie să se îndepărteze de aceste gratificări fizice și să răsplătească realizările copiilor noștri în moduri mai pozitive și mai constructive.
The Colegiul de Educație și Dezvoltare Umană de la Universitatea din Minnesota sugerează utilizarea continuă a „întăritorilor sociali” încercați și adevărați, expresiile tradiționale de aprobare și laudă, cum ar fi „Pot să vă spun muncesc foarte mult”, un simplu „Super!” scrise pe o hârtie și expresii fizice de aprobare (zâmbet, aplauda, bătaie pe spate, etc.). Ei sugerează, de asemenea, „întăritori de activitate”, în care elevii sunt recompensați cu oportunități de a se angaja în preferințe activități, cum ar fi jocul, obținerea timpului pe calculator sau citirea pe cont propriu (sau, mai bine, cu un prieten).
Dacă mai mulți adulți ar putea implementa aceste întăriri pozitive, intangibile, ne-ar ajuta pe toți să creștem copii mai buni și mai sănătoși - așa cum precum și pentru a preveni gemetele de durere atunci când trebuie să scoatem mai multe resturi de plastic cadou, inclusiv creionul ocazional, de la altcineva. rucsac.
