Indiferent dacă sunt prea multe sau chiar deloc, teme de școală generală este cunoscut că produce emoții mari. De la profesorii care îl atribuie până la copiii care îl aduc acasă și părinții care se încurcă cu noile sisteme de matematică, fiecare parte interesată din joc de teme probabil are o părere pasională. Profesorii dau teme pentru că simt că au nevoie pentru ca elevii lor să reușească cu adevărat. The copii la masă înainte de cină ar fi mai degrabă să facă orice altceva. Și părinții fie s-au săturat să se lupte cu copiii lor, fie pur și simplu sunt resentiți de cantitatea de muncă trimisă acasă.
CITESTE MAI MULT: Ghidul patern pentru teme
Dar puțini dintre cei prinși în valul constant al temelor, înțeleg cu adevărat dacă foile de lucru și orele lungi merită cu adevărat. Întregul sistem prosperă pe tradiție, superstiție și un strop de ignoranță voită. Adevărul despre teme, ca avantaj educațional sau povară inutilă, necesită o explorare măsurată și multă nuanță. Iată cele patru mituri ale temelor care se dezvoltă mai mult pe pasiune decât pe fapte.
Studiile arată că temele nu prezintă beneficii
Acei adulți care se află în tabăra „temele sunt groaznice” vor indica cercetările care au arătat puține beneficii pentru teme, în special în ceea ce privește cei mai tineri cursanți. Ei vor observa, de asemenea, că orice studii care arată un beneficiu pozitiv pentru temele pentru acasă se concentrează pe corelație și nu pe cauzalitate.
Deși aceste două lucruri ar putea fi adevărate, aceasta nu înseamnă că nu există cercetări care să fi descoperit beneficiile temelor pentru acasă. De fapt, cercetătorul cine este meta-analiză a cercetării temelor pentru acasă este cel mai des citat de setul anti-teme, a devenit un susținător al temelor bazat pe cercetări mai moderne decât actualizarea din 2006 a studiului său. Aceste cercetări arată că temele pot ajuta copiii să dezvolte abilități creative și înțelegere.
DE ASEMENEA: 4 mituri teme pe care părinții ar trebui să le ia în considerare
Mai mult decât atât, temele îi ajută pe părinți să se orienteze către cursul educației copiilor lor. De asemenea, îi poate ajuta pe părinți să facă față preocupărilor legate de învățare profesorilor și specialiștilor care sunt adesea mai mult decât dispuși să ajute. În cele din urmă, le poate permite părinților să ofere copiilor o perspectivă bună asupra importanței educației – atâta timp cât atitudinea părinților cu privire la teme nu este negativă.
De asemenea, trebuie remarcat faptul că Asociația Națională de Educație și Asociația Națională a Părinților Profesori au convenit asupra unor linii directoare destul de specifice cu privire la cât de multe teme sunt benefice. Ghidul se numește regula celor 10 minute și prevede că copiii ar trebui să primească doar 10 minute de teme pentru fiecare nivel de clasă numerotat. Deci un elev de clasa I ar trebui să primească doar 10 minute de teme pe zi, în timp ce un senior în liceu ar trebui să primească două ore de teme pe zi. Ceea ce este în concordanță cu locul în care beneficiile temelor se manifestă cel mai general: în clasele superioare.
Tema pentru acasă duce la un succes academic mai mare
Doar pentru că temele prezintă beneficii nu înseamnă că temele în sine conduc la succesul academic. De fapt, este important să înțelegem că multe dintre studiile care au legat temele de performanță se bazează pe corelare și nu pe cauzalitate. De asemenea, beneficiile sunt culese în mare măsură de elevii mai mari.
Există foarte putine dovezi sugerând că cei mai tineri cursanți ar trebui să se chinuie la teme. De fapt, unele studii sugerează că temele pot determina copiii să aibă o viziune vagă asupra școlii. Și dacă a existat vreodată o vârstă pentru a-i face pe copii entuziasmați să învețe, aceasta este în primele clase.
În realitate, cei mai mici cursanți probabil beneficiază mai mult din a se juca afară după școală decât de a-și apleca temele înainte de cină, chiar dacă acest lucru îi ajută cu creativitate și înțelegere.
Tema pentru acasă aduce beneficii tuturor copiilor în mod egal
Una dintre cele mai mari probleme cu temele pentru acasă este că depinde în totalitate de mediul de acasă. Asta înseamnă că, chiar dacă există beneficii pentru teme, copiii ai căror părinți nu sunt angajați sau locuiesc în gospodării cu probleme economice ar putea să nu vadă beneficiile pe care le fac colegii lor. Acesta este unul dintre motivele pentru care este atât de greu să obții studii care să arate cauzalitatea temelor în primul rând. Pur și simplu sunt prea multe variabile pentru care să le controlezi.
Așa că, în timp ce unii copii pot avea părinți cu timpul, răbdarea și educația să stea și să-i ajute să învețe, alți copii au părinți care lipsesc în timpul orelor de teme din cauza obligațiilor de muncă sau sunt prea ocupați cu îndatoririle parentale pentru a participa. Cu toate acestea, altor copii li se poate cere să-și petreacă timpul acasă lucrând în afacerea familiei sau oferind îngrijire fraților.
Și nu este ca și cum temele nu necesită o investiție în afara timpului. Costurile moderne ale temelor includ acum accesul la internet și un computer. De asemenea, familiile trebuie să aibă venituri pentru a cumpăra rechizite pentru proiect sau pur și simplu pixuri și hârtie. În cele mai grele circumstanțe, există copii care se luptă să obțină suficientă mâncare și somn, ambele vor afecta capacitatea de a se concentra pe teme.
Nu există alternative reale la teme
Deci, dacă nu temele, atunci ce ar trebui să facă copiii pentru a-și continua învățarea în afara școlii? Se pare că există o mulțime de modalități de a promova succesul educațional al unui copil fără a-l forța să scrie cifre pe o foaie de lucru.
Una dintre cele mai bune modalități de a ajuta copiii este să vă asigurați că citesc în afara școlii. De fapt, unele districte școlare au eliminat temele în locul lecturii obligatorii acasă. Când copiii citesc, ei nu numai că învață despre limbaj, ci și văd lumea prin ochii altora, construind empatie și dezvoltându-și imaginația.
MAI MULT: Temele pentru școala elementară probabil nu sunt bune pentru copii
Pe lângă lectură, un copil care se joacă în afara liberă își explorează și lumea. Ei învață despre limitele corpului lor în timp ce învață despre fizică, precum și despre anotimpuri și despre lumea naturală.
Chiar și atunci când accesul în aer liber este limitat, copiii pot învăța prin jocuri. Adăugarea de numere în jocul de masă sau de cărți înseamnă încă adăugarea de numere. De asemenea, jocurile necesită abilități interpersonale și, adesea, strategie. Ceea ce înseamnă că temele nu dețin monopolul asupra copiilor care învață acasă.
