Următoarele au fost produse în parteneriat cu Blaze și Monster Machines, seria preșcolară bazată pe STEM a lui Nick Jr. care distrează, educă și inspiră prin conținut jucăuș și aventuros.
Părinții preșcolari sunt probabil familiarizați cu Blaze și Monster Machines, popularul serial animat despre camioanele monstru care îi învață pe copii Lecții STEM probabil să le servească bine în viitorul fără șofer nu atât de îndepărtat. Ceea ce părinții ar putea să nu fie la fel de familiarizați este cum să demonstreze acele lecții în viața de zi cu zi. Aici intervine o jucărie foarte familiară.
Regulă mașinile de jucărie (și camioanele). Se rostogolesc. Ei concurează. Se prăbușesc. Ei fac capcane grozave, aparate de masaj decente pentru cap și, în caz contrar, puci de hochei stradal foarte imprevizibili. După cum se dovedește, ele promovează și dezvoltarea fizică și cognitivă a copiilor. Potrivit expertului în joc Dr. J. Alison Bryant, jocul cu camioanele de jucărie îi poate ajuta pe copii să dezvolte o mulțime de abilități fundamentale și să înțeleagă mai bine conceptele STEM.
Dr. Bryant, care a fondat cea mai importantă consultanță în inovare și dezvoltare în industria jocurilor PlayScience și în prezent este CEO, și-a petrecut cariera studiind și gândindu-se la ceea ce face ca jocul să fie sănătos, productiv și distractiv. Între munca ei profesională și „munca pe teren” personală ca mamă a doi tineri băieți obsedați de toate lucrurile care se rostogolesc, inclusiv camionul monstru animat favorit al tuturor, ea a strâns un teanc de date care indică faptul că jocul cu vehicule de jucărie verifică toate cele trei casete.
Cum camioanele de jucărie favorizează dezvoltarea cognitivă și fizică? Forțând copiii să-și exercite abilitățile motorii brute și fine. În cel mai simplu sens, copiii învață să miște lucrurile. Ei văd cât de repede sau încet se rulează jucăriile și învață ce pot face în funcție de presiunea pe care o aplică. Este o lecție timpurie în a cunoaște propriile puteri, deși dr. Bryant îi avertizează pe părinți să nu presupună că a învăța cât de greu să împingi un vehicul de jucărie se va traduce în mod necesar prin a recunoaște cât de greu să-i împingi micuțul frate. Sau nu.
Odată ce trec la deschiderea și închiderea ușilor, introducerea oamenilor în camioane sau mutarea bucăților de cale, copiii își dobândesc abilitățile motorii fine. Apoi, când le-au pus totul cap la cap și încep să arunce camioane pe șine și să miște lucruri prin spațiu, are loc dezvoltarea cognitivă. „Așa învață copiii”, spune Bryant. „Mințile lor lucrează în timp ce fac lucruri cu mâinile lor. Totul este integrat. De aceea, mașinile de jucărie reprezintă întregul pachet.” Și așa începe să prindă rădăcini învățarea STEM - chiar dacă copiii nu își dau seama cum se întâmplă.
Dr. Bryant a văzut asta în viața ei. Crăciunul trecut, i-a oferit fiului ei cel mic o jucărie care echivalează în esență cu o țeavă din PVC cu o fereastră care curge pe o parte. (Ea este un om de știință – ascultă-o.) A devenit rapid obsedat să rostogolească fiecare vehicul de jucărie pe care l-a găsit jos, privind ei trec prin fereastră și ajustează lucruri precum înălțimea tubului sau forța împingerii lui pentru a face jucăriile să meargă. Mai repede. „Pentru că, desigur, acesta este întotdeauna obiectivul. Ești un copil. Vrei să meargă mai repede.” (Vedea? Știință.) Desigur, frații lui gemeni mai mari au intervenit și ei în acțiune. Din punct de vedere cognitiv, ei făceau calcule, chiar dacă niciunul dintre ei nu înțelegea pe deplin fizica din spatele a ceea ce făceau - au vrut doar să facă lucrul să funcționeze mai bine.
Exemplul de camioane-down-the-tubes, spune Bryant, arată rădăcina învățării STEM. Copiii ei învățau dinamici simple de inginerie în jurul vitezei și masei („Mașina mai grea coboară mai repede”), dar, mai important, le-a stârnit curiozitatea. Prin joc, ei au învățat să interacționeze creativ cu acele abilități și elemente de bază care, în cele din urmă, le vor permite să depășească fizica AP.
Asocierea acestor lecții cu un element din viața de zi cu zi a copiilor (cum ar fi, de exemplu, un serial animat care prezintă camioane monstru care rezolvă probleme STEM, de exemplu) îndulcește potul. Foc oferă copiilor exemple și modele despre cum să se joace și o parte din verbiaj pentru a descrie aceste concepte. Jucăriile potrivite le permit să pună aceste concepte în acțiune acasă.
„Mașina de jucărie permite o adevărată învățare practică. Nu te uiți doar la o emisiune și înveți despre traiectorie sau flotabilitate, dar acum o experimentezi literalmente”, spune Bryant. „Este învățarea tactilă, vizuală și senzorială a acțiunii. Și știm că, pentru abilitățile STEM, cel mai bun mod de a învăța este prin a face.”
De fapt, legătura dintre viața reală și joacă este motivul pentru care vehiculele de jucărie au trecut testul timpului. Pentru că în timp ce părinții fac schimbul scaunelor de mașină în fiecare zi, copiii lor privesc din spate și își doresc să poată conduce. Camioanele de jucărie le lasă să facă asta.
„Pune cotidianul copilului în context atunci când trec de la a ședea într-o mașină la a avea o agenție pentru a se juca cu una”, spune dr. Bryant. Ea continuă: „Copilul meu de 2 ani se sperie când vede un autobuz școlar. Își aduce autobuzul școlar de jucărie în mașină și îl rostogolește înainte și înapoi când autobuzele școlare adevărate trec pe lângă. El vede ceva în lumea lui reală cu care se poate juca.”
