Un nou studiu arată că fetele tinere care se simt prost la matematică în comparație cu băieții, în ciuda faptului că au abilități egale, este puțin probabil să aleagă trasee de carieră în domeniile științei, tehnologiei, educației și matematicii. Vinovatul probabil, potrivit cercetătorilor de la Universitatea de Stat din Florida, este presiunea culturală asupra fetelor pentru a fi perfecte, ceea ce creează stimulente perverse. În loc să încurajăm o tânără femeie să facă față provocărilor – ceva ce băieții sunt adesea învățați să facă – părinții și educatorii creează accidental o aversiune la riscul intelectual care pare să aibă un efect nemaipomenit în STEM câmpuri.
Studiul, publicat în jurnal Frontiere în psihologie, analizează datele despre convingerile băieților și fetelor în abilitățile de matematică, colectate de Centrul Național de Statistică a Educației din SUA. Cercetătorii au analizat răspunsurile la trei solicitări ale sondajului: „Sunt sigur că pot înțelege cel mai dificil material prezentat în textele de matematică”, „Sunt încrezător că pot înțelege cel mai complex material prezentat de profesorul meu de matematică” și „Sunt sigur că pot stăpâni abilitățile predate la ora mea de matematică”. Cercetătorii au comparat apoi răspunsurile cu rezultatele reale la matematică în clasa a 10-a și anul superior. În cele din urmă, ei au comparat aceste date cu alegerea copiilor de studii superioare la doi ani după absolvirea liceului.
Frontiere în psihologie
După ce au analizat datele, autorii au descoperit că sentimentele băieților și fetelor cu privire la abilitățile lor matematice erau dictate de gen. „Băieții sunt mult mai încrezători în contexte matematice provocatoare decât fetele cu talent identic”, au raportat autorii. Această încredere a fost corelată cu alegerea și rămânerea într-o specializare de învățământ superior în domeniile STEM. Fetele care nu aveau încredere au ales rar acele domenii, în ciuda rezultatelor mari la matematică. Din păcate, notează autorii, acestea sunt exact domeniile care au cele mai înguste diferențe de salarizare între bărbați și femei.
Cercetarea susține un studiu din 2016 de la Universitatea din Glasgow care a arătat că fetele auto raportează matematică inferioară la nivel global. Dar de ce ar fi acesta cazul? Cercetătorii de la Universitatea de Stat din Florida oferă câteva sugestii. „Există stereotipurile persistente deținute de mulți adulți și tineri în viața lor că fetele „nu sunt la fel de bune” la matematică și știință”, notează autorii. De asemenea, „Poate că decalajul în domeniul informatic și în alte domenii științifice este atribuit nevoii percepute a fetelor de a fi „perfectă”. mai degrabă decât curajos.” Ei indică în mod special tendința culturii de a împinge fetele în rolul de „prințesă”.
