Copiii mici, ca și adolescenții, trec printr-o fază naturală de depășire a granițelor și de afirmare a sentimentului lor de identitate în creștere. Când se întâmplă acest lucru, poate părea că sunt stăpâni – la naiba, sunt – dar se comportă ca cel mai prost tip într-o ședință de consiliu este o parte valoroasă a înțelegerii lumii, ceea ce este greu pentru copiii care nu își dau seama cum să fii asertiv. Scopul unui părinte nu ar trebui să fie acela de a înlătura acest sentiment de independență, ci de a încuraja spiritul de luptă al copilului mic, fără a încuraja comportamentele neplăcute care ar putea face. daune sociale pe linie.
„Copiii pot avea o serie de personalități, dar unele comportamente așteptate ale copiilor mici trebuie gestionate”, spune dr. William Stratbucker, medic pediatru la Spitalul de Copii Helen DeVos din Grand Rapids și membru al Academiei Americane Pediatrie. „Dacă te confrunți cu o personalitate de copil mic în care încerci să lucrezi cu ei în interacțiunea cu alți copii mici, poți ajuta această situație prin practică. Una dintre cele mai importante părți, probabil, este normalizarea partajării.”
Copiii mici, ca nemernicii, vor să dețină totul, de la jucării, la atenție, la spațiu. Privind pe toată lumea ca pe o potențială amenințare duce la o mulțime de cerințe scandaloase. Scenariile structurate îi pot ajuta pe copii să se simtă confortabil cu partajarea și să-i ajute să vadă că nu este nevoie să fie paranoici. Poate că o oră de masă include un castron comun cu fructe. Nu este fructul copilului mic. Este fructul tuturor, dar copilul încă primește suficient pentru a se sătura și vede membrii mai mari ai familiei modelând comportamentul pe care părinții doresc să-l promoveze.
Jocul supravegheat într-un loc sigur cu un frate, un văr sau un prieten familiar oferă unui copil mic oportunități de a-și întinde mușchii în comun. Poate că unele „care nu pot fi partajate” sunt negociate în prealabil, astfel încât să își păstreze sentimentul de proprietate și control. Dar spațiul și alte jucării trebuie să fie împărtășite, iar copilul mic își poate dezvolta un sentiment despre cât de benignă este împărtășirea. Odată ce merge bine, următoarea provocare poate fi cu colegii de joacă pe care copilul îi știe mai puțin. Aceste întâlniri de joacă trebuie să fie supravegheate, astfel încât obiceiurile proaste să nu fie întărite accidental - la urma urmei, aceștia sunt doar copii mici. O atenție destul de mare este încă potrivită.
Este important ca părinții să poată a spune „nu” unui copil, dar este, de asemenea, important ca părinții să spună „da” în modul corect. Când copilul întreabă în modul potrivit, la momentul potrivit, a spune da poate întări sentimentul că nevoile copilului sunt satisfăcute, dar și modul în care oamenii interacționează este important. Îi poate ajuta să exerseze cum să pună întrebări în loc să facă cereri. Dar uneori chiar și cea mai calmă și politicoasă cerere va fi respinsă. Și când se întâmplă asta, copilul va trebui să cunoască modul corect de a spune „da”.
Copiii cărora le este greu să împartă nu doar jucării, ci și direcția de joacă în sine sunt unii dintre cei mai stăpâni, iar acei copii trebuie să exerseze niște exerciții clasice de îmbunătățire. Când se joacă cu un copil, un părinte poate institui o regulă simplă: nimeni nu poate spune „nu” ideilor altuia. În schimb, toată lumea va spune „da” și, dacă vrea să dirijeze piesa, adaugă ceva nou cu „și”. Exercițiile „Da, și...” sunt exerciții clasice de improvizație menite să construiască relații și o gândire paralelă au fost adaptate pentru brainstorming pentru a împiedica sesiunile să se prăbușească sub greutatea unei dominante personalitate. Acest lucru poate fi dificil de implementat între copii mici (celălalt copil din cutia de nisip va avea niște sentimente destul de puternice despre cum să-l folosească cel mai bine. însuși mașina albastră), dar jocul dintre un copil mic și un părinte îi poate exersa copilul să accepte idei noi ca o consecință naturală a interacţiune.
În acest fel, părinții sunt într-adevăr cel mai bun instrument pentru a ajuta la redirecționarea și socializarea copiilor prin aceste dâre de egoism de dezvoltare.
