AAP spune că exercițiile cu împușcături de mare intensitate în școli sunt proaste

Acum că școlile se redeschid după ce s-au închis în martie trecut din cauza pandemiei de COVID-19, educatorii trebuie să-și facă din nou griji cu privire la împușcăturile din școli. Până la urmă, de când elevii au început să meargă la școală de acasă, împușcăturile din școală au scăzut, cu nr copii mor din cauza împușcăturilor în masă din școală dar și riscul de a contracta un virus mortal și de a muri din cauza asta. Ei bine, acum, copiii ar putea fi expuși riscului ambelor în școli - iar Academia Americană de Pediatrie a lansat o nouă declarație de politică care oferă recomandări școlilor să încetează să mai faci exerciții de trăgător activ de mare intensitate care implică arme false, focuri de armă sau blancuri, sânge fals sau răni prin împușcătură, acțiuni agresive și alte simulări care i-ar face pe elevi să creadă că exercițiul este o împușcătură reală.

Potrivit AAP, exerciții active de mare intensitate, care adesea îi fac pe studenți și pe personal să creadă că răspund la un eveniment live shooter

în școala lor, sunt utilizate pe scară largă, dar există puține dovezi că sunt de fapt eficienți în predarea copiilor abilități de supraviețuire sau în efectuarea unui exercițiu în siguranță. De fapt, majoritatea acestor exerciții au o mulțime de consecințe negative neintenționate și pot traumatiza copiii și profesorii, provocând prejudicii psihologice pe termen lung.

În schimb, recomandă AAP, școlile ar trebui, evident, să desfășoare exerciții de împușcător, dar numai în același mod în care desfășoară exerciții de incendiu. Un exercițiu de incendiu vechi obișnuit se face cu calm, fără incendii false, fără ca profesorii să-și ardă membrele etc. Un exercițiu de împușcător activ, conform AAP, ar trebui să fie același - pentru a limita prejudiciul psihologic și emoțional cauzat de exerciții și, de asemenea, astfel încât profesorii și elevii să poată trece prin mișcări de siguranță dacă un trăgător ar intra în școală clădire.

AAP a recomandat, de asemenea, ca, în loc să răspundă la posibilitatea unor evenimente cu victime în masă în școli prin exerciții, că școlile investesc în servicii de sănătate mintală, învățarea socio-emoțională, formarea profesorilor și climat școlar pozitiv. Desigur, într-o țară în care doar 40% din școli au o asistentă cu normă întreagăși multe școli nu au un consilier de sănătate mintală, aceste recomandări au foarte mult sens, dar ar putea să nu fie realizabile, dat fiind că bugetele educației au fost reduse în toată țara din cauza COVID-19. Totuși, școlile pot începe prin a scăpa de exercițiile de împușcători care includ profesorii împușcați de gloanțe de cauciuc – și să facă exerciții regulate, calme.