Copilul tău nu trebuie să știe încă nimic pentru ca tu să-ți faci griji cu privire la educația lui - și există o multime de lucruri a-si face griji despre. Software-ul de învățare adaptivă, care utilizează algoritmi care se adaptează nevoilor educaționale individuale, este văzut de unii ca o posibila rezolvare pentru unele dintre problemele mai supărătoare. Dar nu toată lumea este convinsă, inclusiv cei hotărât netehnofobi de la Fundația Bill și Melinda Gates.
Tocmai au lansat un masiv studiu care constată că acest software educațional de ultimă generație s-ar putea să nu merite să fie pus la punct, deoarece nu funcționează neapărat. SRI International, un institut de cercetare nonprofit, a analizat date de la 20.000 de studenți, 300 de instructori și 14 universități care folosesc unele dintre cele mai populare software de învățare adaptivă de acolo (ALEKS și Open Learning Initiative, pentru a numi câțiva). Elevii fie au folosit software-ul ca unica metodă de învățare, combinată cu instrucțiunile unui profesor, fie deloc. În majoritatea cazurilor, studenții care au folosit programele nu aveau mai multe șanse să promoveze cursuri sau să primească mai bine note decât studenții care au învățat de la un om - așa cum făceai atunci când mergeai pe deal în ambele sensuri pentru privilegiu.
Experții în inovare educațională de la Raportul Hechinger numiți studiul cel mai riguros de acest gen și rețineți că, în general, concluziile sunt mai constructive decât critice. De exemplu, raportul sugerează că studenții sunt cel mai bine serviți atunci când tehnologia este combinată cu instruirea față în față de la profesor. Apoi, din nou, cercetătorii au remarcat că tehnologia se mișcă rapid și, în momentul în care aceste date au fost analizate, au fost deja făcute câteva progrese în software. La fel ca restul educației, există loc de îmbunătățire și, ca și restul tehnologiei, lucrează la asta.
[H/T] U.S. News & World Report
