Pentru a încuraja mai mulți tineri ai națiunii să urmărească cariere în știință, merită să-i ajuți să îmbrace rolul. Aceasta este concluzia cheie a unui studiu pe care l-am efectuat recent pentru a determina ce fel de efect este un simplu articol de imbracaminte – în acest caz halate albe de laborator – au încrederea studenților în capacitatea lor de a face știință. De asemenea, am vrut să știm dacă hainele de laborator îi ajută pe studenți să se vadă ca oameni de știință și să aspire la cariere științifice.
Noi suntem cercetători în educația științifică interesat să înțeleagă modul în care simbolurile și instrumentele științei pot promova interesul studenților pentru studiul științei.
Acesta este un subiect important deoarece locurile de muncă în știință, tehnologie, inginerie și matematică – sau locuri de muncă STEM – nu sunt importante doar pentru economie, dar sunt și cresc mai repede și plătesc mai mult decât multe alte domenii.
Deși numărul locurilor de muncă în domeniile STEM este în creștere, numărul persoanelor care aleg să se specializeze în acele domenii rămâne sub nivelul
Acest articol a fost publicat inițial pe Conversatia. Citeste Articol original de Megan Ennes, Universitatea de Stat din Carolina de Nord și M. Gail Jones, Universitatea de Stat din Carolina de Nord.
Puterea îmbrăcămintei
Pentru a încuraja mai mulți tineri să aleagă să se specializeze în domeniile STEM și să urmeze cariere STEM, credem că este important să-i ajutăm să se vadă ca pe cineva care poate avea succes în acestea câmpuri. Un element adesea asociat cu oamenii de știință este halat alb de laborator.
Îmbrăcămintea poate fi un instrument puternic pentru schimbarea imaginii de sine, așa cum sa văzut în studiile anterioare asupra efectelor costume și halate de laborator asupra adulților.
În efortul de a ajuta studenții să se vadă ca oameni de știință și ca indivizi care pot avea succes în știință, noi condus A studiu care i-au pus pe studenți în halate de laborator pentru instruirea în științe.
Împreună cu Sarah Carrier, Emily Cayton, Tammy Lee, Lauren Madden, Katherine Chesnutt, Marissa Phillips și studenții absolvenți Lanette Phillips și Pam Huff, am lucrat cu cinci profesori de clasa a cincea din patru școli rurale care au predat cel puțin două clase de științe.
Aceleași lecții, ținute diferite
Pentru fiecare profesor, elevii din una dintre clase au purtat halate de laborator pentru cel puțin 10 perioade de curs pe parcursul a două luni. Cealaltă clasă nu a purtat halate de laborator. Profesorii au predat aceleași lecții la fiecare clasă pentru a minimiza diferențele dintre profesori. Participanții au fost intervievați înainte și după cele 10 lecții și au susținut, de asemenea, un sondaj pre și post care a explorat mulți factori, cum ar fi sentimentul lor de sine ca om de știință, încrederea în abilitățile lor legate de știință și dacă aveau obiective de carieră legate de STEM câmpuri.
Pentru cei 110 tineri din grup care nu purtau halate de laborator, nu au existat modificări semnificative statistic în răspunsurile lor de la pretest la post-test pentru orice întrebare din sondajul scris. Cu toate acestea, pentru studenții care au purtat halatele de laborator, a existat o creștere semnificativă a percepțiilor lor despre dacă alții îi văd ca oameni de știință.
Mai precis, dintre cei 72 de studenți care au purtat halate de laborator, 47 la sută și-au schimbat răspunsurile la sondajul ulterioară pentru a indica că simt că ceilalți îi văd ca pe cineva căruia îi place știința.
De asemenea, dintre cei 42 de studenți care purtau halat de laborator și care aveau un nivel scăzut de încredere în abilitățile lor științifice, 45% și-au schimbat răspunsurile la post-test cu răspunsuri pozitive. Alți 36 la sută dintre studenții în halate de laborator cu un nivel scăzut de încredere în sine nu și-au schimbat răspunsul de la pre- și post-test, dar acesta a inclus studenții care deja simțeau că au niveluri ridicate de recunoaştere.
Efecte pozitive
Pentru a testa performanța și competența în știință, elevilor li s-au adresat întrebări precum „Cred că sunt bun la știință” și „Sunt bun la utilizarea instrumentelor științifice precum termometre, rigle sau lupe.” Tinerii care purtau halate de laborator, dar aveau un nivel scăzut de încredere în sine, au avut o creștere semnificativă a răspunsurilor la aceste întrebări. Mai precis, 60 la sută dintre studenți și-au schimbat răspunsul de la dezacord la de acord.
Pentru a testa aspirațiile de carieră, studenților li s-au pus întrebări precum „Mi-ar plăcea să am un loc de muncă care folosește știința”. Pentru studenții purtând halate de laborator și care aveau încredere scăzută în abilitățile lor științifice, 50% și-au schimbat răspunsurile de la dezacord la de acord.
O investiție demnă
Concluzia este că pentru tinerii care au avut inițial un nivel scăzut de încredere în abilitățile lor științifice, halatele de laborator au avut o îmbunătățirea semnificativă a convingerilor lor în abilitățile lor, nivelurile lor de recunoaștere și cariera lor științifică aspiratii.
Desigur, halatele de laborator nu pot înlocui o educație științifică solidă. În același timp, aceste articole de îmbrăcăminte simple pot reprezenta o modalitate ieftină de a ajuta mai mulți tineri să se intereseze de știință și să se vadă ca viitori oameni de știință.
