Părinții și profesorii se luptă zilnic pentru a-i face pe copii să fie doar liniște și fii atent deja. Dar un nou studiu arată că copiii nu pot fi acuzați cu adevărat pentru teribilitățile lor durata de atenție. Sunt răi la asta? Sigur. Dar numai pentru că creierul lor nu a fost construit să facă asta. Și asta se dovedește a fi atât o binecuvântare, cât și un blestem.
Cercetătorii de la Universitatea de Stat din Ohio au pus adulți și copii unul împotriva celuilalt o bătălie de concentrare și reamintire. Cei 69 de participanți au fost împărțiți între 35 de adulți de diferite vârste și 34 de copii de 4 și 5 ani, tuturor cărora li sa dat două sarcini. În prima, participanții au fost rugați să urmărească o serie de imagini care prezintă mai multe forme cu culori diferite și să se concentreze asupra modificărilor unei anumite forme. Al doilea a implicat să se uite la o serie de desene care prezintă animale inventate. Din nou, participanții au fost rugați să se concentreze pe un singur aspect al desenului, în acest caz găsind un X sau O pe corpul animalului.
flickr / Leonid Mamchenkov
În ambele sarcini, adulții au fost mai buni decât copiii în concentrarea asupra modificărilor formei sau în găsirea lui X și O. Dar copiii au observat mai bine schimbările care au apărut în formele pe care nu li s-a spus să le privească. Și în sarcina de alunecare a animalelor, copiii au fost, de asemenea, mult mai buni în a-și aminti alte caracteristici unice ale animalelor, cum ar fi forma cozii, chiar și atunci când nu li s-a cerut să acorde atenție acestor lucruri. De fapt, copiii își puteau aminti detaliile animalelor în 77% din timp, comparativ cu 59% a adulților.
„Ideea este că copiii nu își concentrează atenția la fel de bine ca adulții, chiar dacă le ceri”, a spus coautorul studiului. Vladimir Sloutsky în eliberare. „Ei ajung să observe și să-și amintească mai multe.”
Autorii studiului au ajuns la concluzia că adulții și-au perfecționat capacitatea de a elimina în mod selectiv informațiile neimportante. Acest lucru este foarte important, au sugerat ei, atunci când faci lucruri precum stai la întâlniri sau ai conversații lungi. Dar creierul copiilor părea să fie mai pregătit să colecteze cât mai mult posibil input de mediu. Acest lucru face ușor să înveți multe despre situații noi foarte rapid, dar nu ajută prea mult atunci când li se spune să-și găsească pantofii. Care sunt chiar acolo. Nu aici. Nu, uite, chiar în fața ta! Autorii au sugerat că această perspectivă ar putea ajuta educatorii care pot aglomera testele sau materialele de învățare cu prea multe imagini și culori care distrag atenția.
The studiu, publicat în Stiinta psihologica, susține cercetările anterioare. Un studiu din 2014 a analizat mediile de învățare ale grădiniței copiilor. Ei au descoperit că copiii au învățat mai multe despre materii științifice pe care nu le cunoșteau în sălile de clasă care erau lipsite de toate efemerele colorate observate în mod obișnuit pe pereți în majoritatea sălilor de clasă pentru copii.
În cele din urmă, cercetarea sugerează că părinții și profesorii ar trebui să adopte o abordare în două direcții atunci când se ocupă de concentrarea copiilor. Primul: încercați să le dați o pauză pentru superputerea lor biologică. Al doilea: înțelegeți barierele de concentrare și, atunci când este necesar, reduceți lumea la alb-negru esențial.
