Исследования показывают, что видеоигры вредит успеваемости детей, но не влияют на их интеллект

Дети, которые постоянно играют в видеоигры, могут плохо успевать школа, но эффекты настолько незначительны, что вряд ли имеют значение, как показывают новые исследования. Исследование показало, что распространенные опасения по поводу негативных последствий игр могут быть преувеличены.

«Было на удивление мало эмпирических исследований, изучающих соответствующие эффекты компьютерных игр, особенно в отношении результатов обучения», учиться соавтор Тимо Гнамбс, профессор психологии Университета Иоганна Кеплера в Линце в Австрии, рассказал Отеческий. «Мы хотели изучить влияние компьютерных игр на академические результаты в долгосрочном плане».

Больше, чем две трети американских подростков сообщают об играх в компьютерные игры в той или иной форме, а большая часть исследовать сосредоточился на том, как это может способствовать негативным результатам, таким как насилие и агрессия. Исследования, посвященные результатам обучения, дали неоднозначные результаты - некоторые показали, что игры вредит успеваемости в школе

, а другие показали, что в играх положительные эффекты. Тем не менее, эти исследования были ограниченными, поскольку в них не рассматривалось влияние игр на детей с течением времени.

Для этого Гнамбс и его коллеги наблюдали за 3554 подростками в течение двух лет, отслеживая их игры. привычки и оценки, а также проверка их основных навыков чтения и математики, а также их рассуждений способности. Исследователи обнаружили, что интенсивные компьютерные игры отрицательно сказываются на успеваемости, особенно когда дети проводят за игрой несколько часов в школьные дни. Но даже когда дети играли до восьми часов в день, влияние на успеваемость было незначительным. Точно так же количество игр, похоже, вообще не меняло основных навыков детей.

«Мы обнаружили лишь очень незначительное влияние на оценки и никакого влияния на фактическую компетенцию», - говорит Гнамбс. «Я также не был удивлен, обнаружив весьма незначительное влияние времени, потраченного на компьютерные игры, на оценки или развитие компетенций».

В целом, текущее исследование предполагает, что родителям лучше сосредоточиться на когда дети играют в компьютерные игры вместо того, сколько часов они проводят. «Я думаю, что самое важное - это регулировать игровую деятельность, исходя из текущих ситуационных требований - перед экзаменами или важными тестами было бы желательно уделять больше времени подготовке к школе, - говорит он. - Более продолжительное время игры кажется менее проблематичным, если ученики не сталкиваются с неотложными школьными заданиями.