Некоторые родители подходят к воспитанию детей с мыслью, что «это причинит мне больше боли, чем им». Но это мнение вызывает довольно фундаментальный вопрос о воспитании детей. и дисциплина в целом: Будь то травматический тайм-аут, удар по заду или самообвинение родителей, почему вообще кто-то должен пострадать?
Есть врачи, исследователи и защитники прав ребенка, которые считают, что дисциплина совершенно не нужен для воспитания ребенка. На самом деле, утверждают они, дисциплина полезна только для того, чтобы привить ребенку слепое подчинение авторитету. Эти недисциплинированные люди создали множество методов воспитания, которые основываются на уважении к ребенку, но при этом избегают наказания. Это методы для родителей, готовых отказаться от борьбы за власть.
Метод Каздина
Доктор Алан Каздин - директор Центра воспитания детей Йельского университета и известный лидер в области детской психиатрии. По большей части его опыт заключается в том, чтобы помогать родителям работать с детьми-неудачниками, которые настолько агрессивны или настроены противодействием, что бросают вызов психиатру. Но даже когда ребенок набрасывается, Каздин не рекомендует наказания. Фактически, Каздин отмечает, что, согласно исследованию, наказание контрпродуктивно для получения от детей положительного поведения, которое родители действительно хотят видеть. Останавливает ли это поведение на данный момент? Конечно. Остановит ли это навсегда? Скорее всего, не.
В ядро метода воспитания Каздина просто учит ребенка правильному поведению - не посредством объяснения или рассказа, а посредством реальной имитации более подходящего поведения. Наряду с этой симуляцией Каздин побуждает родителей активно распознавать и хвалить хорошее поведение, чтобы закрепить то, что они хотят видеть.
Да, метод воспитания Каздина не всегда прост. На самом деле это требует много времени и целенаправленного взаимодействия с ребенком. Но опять же, все эти тайм-ауты также требуют времени и энергии. На самом деле все зависит от того, куда родитель хочет приложить усилия.
Мирное воспитание
В соответствии с Доктор Лаура Маркхэмдисциплина порождает крайне токсичную борьбу за власть между взрослым и ребенком. И эта борьба за власть основана на попытке родителей подчинить ребенка своей воле. Борьба приводит к гневу, разочарованию и плохим чувствам со всех сторон.
По словам Маркхэма, ключ к воспитанию детей - это строить отношения на тепле, любви и взаимном уважении, а не на внутреннем родительском авторитете, которому необходимо подчиняться. Но для того, чтобы передать тепло и любовь, родители должны полностью присутствовать и чутко относиться к своим детям. Другими словами, родителям нужно быть миролюбивыми.
Поэтому, когда родитель сталкивается с плохим поведением, Маркхэм советует родителям сначала отреагировать, получив близко к ребенку, общаясь и пытаясь по-настоящему понять проблемы с точки зрения ребенка. Затем родители могут повторить эту точку зрения ребенку, чтобы показать понимание. Это не обязательно означает, что родитель должен соглашаться с этим мнением. Им просто нужно признать это и понять.
Исходя из этого, Маркхэм предлагает родителям развлечься и решить проблемы, чтобы изменить ситуацию. В этом случае дети становятся союзниками в решении проблемы, а не врагами, которых нужно наказать.
Это все хорошо, но метод воспитания Маркхэма требует, чтобы родители оценивали свои эмоции. Таким образом, чтобы быть миролюбивым родителем, взрослым необходимо смириться со своим желанием контролировать и заменить его желанием любить и заботиться. Это намного сложнее, чем устанавливать жесткие границы, вызывающие дисциплинарную реакцию. Во-первых, это требует от родителей признания, что они не всегда могут быть правы. Также требует активной самостоятельной работы.
Для некоторых людей это может быть неудачным решением.
Позитивное воспитание
Позитивное воспитание - это метод, выросший из области позитивной психологии. Этот метод основан на идее воспитания талантов, силы и способностей, чтобы помочь сделать кого-то лучше, а не на попытке исправить предполагаемые недостатки. Для родителей это означает, что они помогают ребенку развить навыки решения проблем и сделать правильный выбор, а не просят послушания.
Этот метод в значительной степени касается родителей, выступающих в качестве модели надлежащего позитивного поведения. Идея состоит в том, что родители, которые кричат, кричат, причиняют боль и наказывают, в конечном итоге воспитывают детей, которые будут вести себя точно так же. Позитивное воспитание - это, по сути, золотое правило методов воспитания: только родитель такой, каким вы хотите быть родителем.
Вместо дисциплины позитивное воспитание предполагает, что родители смотрят на проблемное поведение через призму потребностей ребенка. Вместо того, чтобы наказывать ребенка за сломанную игрушку, родитель будет пытаться расшифровать основную потребность, которую ребенок пытается передать через такое поведение, и удовлетворить эту потребность.
Одна из центральных позитивных тактик воспитания - это вовремя. Это когда родители сталкиваются с игривым ребенком, приближает ребенка к ним, а затем садится с ними, чтобы послушать и попытаться обнаружить основную проблему. Идея состоит в том, чтобы сделать паузу просоциальным опытом, который фокусируется на потребностях ребенка и их удовлетворении, чтобы найти решение проблемы поведения.
Безусловное воспитание
Метод созданный Альфи Кон утверждает, что всякая дисциплина - это, по сути, принуждение, предназначенное для краткосрочного изменения поведения, а не всесторонне развитые люди, которые знают, как и почему делать правильный выбор. Но Кон не просто бросает критический взгляд, а просто дисциплинирует, вроде тайм-аута и порки. Фактически, он также считает такие методы, как отказ от угощений, выражение разочарования или похвала, очень проблематичными.
По словам Кона, проблема в том, что дисциплина и другие методы принуждения, включая похвалу, заставляют детей чувствовать, что их любят, только когда они ведут себя так, как того хотят родители. Таким образом, суть метода Кона заключается в том, чтобы предлагать детям безусловную любовь, независимо от того, что они делают или как ведут себя.
Во многом это означает отказ от общепринятых норм и общепринятого родительского мнения. Это также означает отказ от идеи положительного подкрепления или того, что Кон называет словесным собачьим печеньем. Вместо этого Кон говорит, что родители должны помочь ребенку понять причину вещей. Изучение того, почему коллективные усилия между родителем и ребенком, призванные обучить ребенка и помочь ему понять причины этического поведения.
Другими словами, ребенок не учится делиться, потому что это делает родителей счастливыми. Фактически, ребенок с меньшей вероятностью будет делиться, когда рядом есть родитель. Тем не менее, если ребенок понимает, что обмен помогает человеку, с которым он поделился, чувствовать себя хорошо, последствия его действий начинают обретать смысл в реальном мире.
Принятие метода Кона означает конец наклеек и поздравительного мороженого. Но это также означает примирение с тем, что делают родители, «просто потому», что так было всегда. Это заставляет родителей критически относиться к тому, почему они обращаются к ребенку с конкретной просьбой.
Метод Конса не является дидактическим. Скриптов нет. Все сводится к «почему». И если за этим нет веской этической причины, то нет необходимости требовать от них соблюдения.
