Любой родитель знает, что детское любопытство безгранично. И, как сетует любой родитель, это любопытство не всегда так легко удовлетворить. Конечно, на некоторые вопросы есть достаточно простые ответы: динозавры вымерли, когда гигантский камень врезался в землю (что не повторится в ближайшее время!); вирусы, подобные простуда путешествуй по крошечным жучкам (вот почему всегда нужно мыть руки!); небо голубое из-за того, что называется «рассеянием Рэли». Другие вопросы, очевидно, гораздо сложнее объяснить так, чтобы дети могли понять смысл, не говоря уже о том, чтобы использовать их в повседневной жизни. жизни. Одна из самых сложных тем, с которой они, несомненно, будут сталкиваться ежедневно, будь то через друзей, родственников или поп-культуру: богатство.
“Говоря о деньгах с детьми сложно », - признает доктор Шэрон Салин, лицензированный клинический психолог и автор. «Вы не хотите казаться осуждающим, завидующим другим или самоуничижительным». Это потому, что, согласно Салину, когда вы учите своих детей деньгам, вы также рассказывая им об их отношениях с деньгами: как думать о них, как использовать их ответственно, как они влияют на людей и окружающий мир их. Другими словами, вы учите их не только деньгам, но и
Хотя это и пугает, это не должно быть так сложно, как может показаться на первый взгляд. «Большинство детей понимают концепции справедливости, сравнения и удовлетворения», - говорит Салин. «В какой-то момент они играли и проигрывали в игры, ели на обед разные угощения, чем их друзья, или наслаждались рожком мороженого, независимо от его размера. Когда родители могут говорить о богатстве в терминах, которые понятны детям, они с большей вероятностью поймут это ».
Однако сначала важно оценить свои собственные чувства по этому поводу, будь они положительными или отрицательными, страстными или пресыщенными.
«Большинство взрослых, испытывающих финансовые трудности, испытывают сильные чувства по поводу своих денежных проблем», - отмечает Салин. «Дети отлично улавливают любые нюансы в вашем голосе или негатив в ваших комментариях. Постарайтесь отложить их в сторону, чтобы вы могли представить информацию и позволить им сделать собственные выводы ».
Что касается самого объяснения, Салин рекомендует прямой подход, который не уклоняется от трудных фактов неравенства в благосостоянии и экономической несправедливости.
«Я советую родителям обсуждать богатство конкретно: у некоторых людей есть именно то, что им нужно, у некоторых есть больше, чем им нужно, а у некоторых, к сожалению, нет того, что им нужно», - говорит она. «Иногда люди рождаются с деньгами, иногда они зарабатывают их много, а иногда люди много работают, но им мало платят. Это непросто понять и справедливо, но так оно и есть ". Салин добавляет, что вам не нужно объясните то, что не имеет смысла, и вы можете поделиться своим заблуждением по поводу богатства распределение.
Лаура Левин, президент и генеральный директор организации по повышению финансовой грамотности Jump $ tart Coalition, советует родителям начинать любой разговор о богатстве с разговора о составлении бюджета. Во-первых, она рекомендует пояснить, что, хотя некоторые семьи могут иметь большее богатство, у них может быть меньше располагаемого дохода, или наоборот. - которые могут быть причиной многих поверхностных различий, которые замечают дети, например, когда у их одноклассников есть разные игрушки или они часто уезжают в отпуск.
«Вы услышите, как родители говорят: о нет, я еще не начал копить на колледж, а у их ребенка новейшие кроссовки и видеоигры », - говорит она. «И ты просто подумай, черт возьми, отложи пару долларов».
В этом смысле разговор о бюджете также становится разговором о семейных ценностях.
«А бюджет - это план, но он также основан на том, что решает наша семья », - предлагает она объяснять вашим детям. «[Это] то, как наша семья решает, что мы хотим использовать деньги, и наши семейные ценности. экономия. Может быть, откладывать на колледж, может быть, на пенсию родителей… Мы тратим больше денег на некоторые из этих вещей, поэтому мы должны тратить меньше ».
Салин также подчеркивает важность научить детей ценить то, что у них есть. «Подчеркните положительные стороны того, что есть у вашей семьи, и что вы хотели бы делать, если бы у вас было больше», - говорит она. «Если вашему ребенку интересно, почему друг уходит в дорогой отпуск и ест в модных ресторанах, а вы - нет, спросите, на что они похожи, и почему они привлекательны».
Она предлагает вместе составить список желаний и еще один список аналогичных занятий, которые вы можете себе позволить. «Возможно, вы не можете пойти в Диснейленд и поесть, но вы можете провести день в Six Flags и поесть в новой пиццерии», - говорит она.
Этот конкретный урок может быть осложнен тем фактом, что у детей 21 века совсем другое представление о деньгах, чем у вас в детстве.
«Наши дети сегодня видят деньги намного меньше, чем мы, когда росли», - говорит Левин, чья организация издает Национальные стандарты в образовании K-12 по личным финансам. «Когда мы преподавали финансы, мы исходили из предположения, что у ребенка была основная концепция денежной единицы, какова природа денег, а у современных детей на самом деле нет. По их мнению, у каждого есть карта; просто проведи по нему, и каждый получит то, что хочет ».
У нас, родителей, также есть дополнительная задача - объяснить, что карта на самом деле привязана к конечной сумме денег, которая, в свою очередь, связана с тем, что мама и папа будут работать каждый день - или, для более богатые семьи, произвольные факторы, такие как удача (родиться в ней) или более сложные системы, такие как фондовый рынок (часто неотличимы от удачи, учитывая, как немногие могут себе это позволить. инвестировать). Возможно, вам не удастся ослабить зависть ваших детей к игрушкам их друзей или убедить их, что богатство справедливо, но вы можете по крайней мере дать им базовое понимание, необходимое для принятия обоснованных решений о Деньги.
Тем не менее, учитывая сложность этих тем, Левин дает еще одну важную рекомендацию: начинать разговор, когда они молоды. «Маленькие дети все еще верят, что мы знаем, о чем говорим, - говорит она. «Когда они подростки? Не так много."
