42-летний Стюарт Якуб и его жена начали изучать обучающие модули этим летом, когда открытие школы выглядело хаотичным. Семилетний сын Якуба имеет ослабленный иммунитет. Естественно, им было неудобно отправлять его обратно в школу. Они хотели, чтобы он был в безопасности. Но они также хотели, чтобы он мог общаться и учиться в меньшая, более замкнутая среда. Создание учебного модуля казалось хорошим решением.
Но, несмотря на два месяца поиска «святого Грааля» обучающих модулей - группы из пяти семей, все дети в которых хорошо ладят, преподает опытный учитель, который также не хочет рисковать, возвращаясь в школу - Якубам было трудно установить один вверх. Во-первых, они изо всех сил пытались найти семьи, заинтересованные в создании такой семьи. Даже когда они нашли группу родителей, они изо всех сил пытались согласовать условия. Как бы они выбрали учителя и учебную программу? Все должны носить маски внутри? Разрешат ли детям навещать своих бабушек и дедушек? Разрешено ли им пользоваться общественным транспортом? В конце концов план провалился.
«Мы узнали, что никто не может ни перед чем заниматься», - говорит Стюарт. «Люди буквально парализованы принимать решение прямо сейчас, потому что они не знают, что происходит. Мнение каждого меняется каждый день ».
В конце концов, Якубы уступили место созданию обучающей капсулы. Теперь их сын участвует в дистанционном обучении в своей обычной школе. Они компенсируют недостатки виртуального обучения способами, которыми могут, планируя игры на открытом воздухе в масках для своего сына и его друзей. Это не идеальный сценарий, но он работает. «Мы просто должны развиваться по мере развития ситуации», - говорит Стюарт.
Подобно Якубам этим летом, многие родители столкнулись с загадкой, связанной с возвращением в школу: очное или виртуальное обучение? Согласно июльскому опрос По данным Фонда семьи Кайзера, подавляющее большинство родителей беспокоились о том, что их дети, они сами или член семьи заболеют, если школы снова откроются. В то же время две трети родителей также беспокоились о том, что их дети будут отставать в учебе и обществе, если школы не вернутся к очному обучению.
Когда школы закрылись, а образование стало виртуальным, учебные модули стали решением для родителей с определенным достатком. По сути, учебный модуль - это современное однокомнатное здание школы: небольшая группа учеников во главе с родителем или учителем для личного или виртуального обучения. Может быть нанятый репетитор или родители могут проводить обучение; группа может собираться только в одном месте, или это может быть неделя, выходной, когда каждое домашнее хозяйство проводит недельную сессию. Для родителей, скептически относящихся к планам школы на случай непредвиденных обстоятельств, но все же желающих получить качественное образование для своих детей, учебные модули были чрезвычайно привлекательны.
Но модули обучения могут не предлагать решение, о котором изначально мечтали многие родители. Чтобы работать, родители должны определиться с основными параметрами, такими как учебная программа и расписание. Они должны согласовать протоколы заражения COVID. Им нужно найти учителя. Данные десятков тысяч участников таких групп Facebook, как «Pandemic Pods», показывают, что многие семьи могли успешно формировать группы. Но поскольку многие родители учатся, создание системы образования требует гораздо большего, чем они думали.
Опыт Якубов не является чем-то необычным для родителей, ищущих стручки для обучения. 39-летний инженер-программист Ричард Зак и его жена смогли найти обучающий модуль для своей дочери, которая сейчас учится во втором классе. Они начали с разговоров с родителями одноклассников дочери. Но он столкнулся с аналогичной проблемой, когда дело дошло до того, что родители согласились с правилами стада.
«Вы когда-нибудь пробовали уговорить четырех или пяти родителей договориться о чем-нибудь?» говорит Ричард.
Планирование, местоположение, страхование домовладельцев, совместное использование школьных принадлежностей, заработная плата и протокол безопасности - вот лишь некоторые из вопросов, которые, по словам Ричарда, обсуждались семьями в группе. И это было до того, как им всем пришлось договориться о профилактических мерах против заражения COVID. Что делать, если один из детей заразился COVID-19? А что насчет родителя или учителя? Кто платит за СИЗ? Кто отслеживает ежедневные проверки температуры?
В конце концов, Ричард говорит, что они с женой поняли, что создание учебного модуля было по сути похоже на «создание нашего собственного школа." Их первая капсула, которая состояла из пяти семей плюс два открытых места для семей с низкими доходами, провалилась на последнем этапе. минута. Одна из других семей хотела заплатить учителю под столом, но Заки хотели, чтобы все было по правилам.
Их вторая попытка оказалась более успешной. Их детский сад, открытый как важный бизнес во время пандемии, начал нанимать учителей и создавать учебные модули. В настоящее время дочь Ричарда ходит каждый день в детский сад с классом из 10 детей. Они следуют виртуальной учебной программе государственной школы с помощью личных учителей в среде, в которой уже есть необходимая инфраструктура.
«У опекунов продумано большинство мер предосторожности и безопасности, они отчасти чувствуют себя комфортно», - говорит Ричард. «И у них уже есть бизнес, поэтому они будут платить учителям должным образом».
Если необходимость - мать изобретения, может быть, она также мать признательности. Эксперты в области образования говорят, что родители сейчас сталкиваются с трудностями, о которых им никогда не приходилось задумываться, когда дело доходит до образования их детей. Когда родители с трудом создают учебные блоки, они понимают, насколько сложно управлять школой.
"Одна из вещей, которые мне нравились, - это наблюдать за потоком информации, когда люди говорят:" О, мой Боже, у учителей действительно тяжелая работа », - говорит Кей Мерсет, преподаватель Гарвардской школы Образование.
Мордехай Леви-Эйхель, преподаватель гуманитарной программы и политологии Департамент Йельского университета отмечает, что этот опыт, вероятно, ценен для родителей.
«Все это нелегко. Мы не привыкли к этому как общество. И мы не только индивидуально переживем много разочарований », - говорит он. «Но мы должны быть готовы к экспериментам, потому что, надеюсь, это заставит вас попробовать сделать что-то новое, и это может быть весело».
Одним из следствий кропотливой работы по формированию стручка является то, что родители начали задаваться вопросом, могут ли они облегчить этот процесс другим людям. Пройдя через обучающий модуль, Заки поняли, что могут поделиться тем, что узнали. Ричард - инженер-программист и создал сайт под названием Стручок мама, сервис подбора для других семей, желающих сформировать капсулы. Родители могут создать учетную запись, найти другие капсулы, чтобы присоединиться к ним в своем районе, или создать свои собственные на основе своих собственных критериев.
Pod Mom - лишь одна из многих образовательных платформ, которые помогают облегчить бремя настройки модулей обучения. Pod Mom был создан как ответ на пандемию, но уже существующие компании, такие как платформа онлайн-обучения K12 а также услуги по подбору учителей Выбрано а также ШколаДом перешел к созданию подов и оптимизации сервиса. Они заметили значительный рост интереса со стороны родителей, заинтересованных в формировании стручков.
Компании, использующие обучающие модули, оказали большую помощь родителям, ищущим решения, выходящие за рамки дистанционного обучения. 37-летняя Ребекка Гальперин, социальный работник, страдает аутоиммунным заболеванием. У нее две дочери - одна в дошкольном учреждении, а другая в детском саду - и вот-вот родит третьего ребенка. Ее муж - врач, также работал с пациентами с COVID. Стремясь свести к минимуму воздействие, семья Гальпериных решила отказаться и обратилась в SchoolHouse.
Сначала Гальперин собрал группу родителей, заинтересованных в объединении в капсулы. Затем под руководством компании Гальперин разослал группе подробный опрос, чтобы установить протоколы безопасности, которые были бы удобны для всех. Через SchoolHouse Гальперин и ее группа получили список опытных учителей с их резюме, а также видеоролики, содержащие ответы на конкретные вопросы группы. В конце концов группа согласилась на воспитателя детского сада с образованием в государственной школе. Гальперин считает, что им повезло, и что она именно то, что они хотели для учителя. «Она очень спокойная и очень теплая», - говорит она.
Гальперины размещают капсулу в своем подвале или на заднем дворе под палаткой, когда позволяет погода. Учитель приезжает в 8:00, а занятия начинаются в 8:45. Гальперин даже водит дочь «в школу», выводя ее на улицу в подвал. Группа согласилась, что, когда родители будут все вместе внутри, они будут носить маски, но детям не обязательно носить маски. Они также согласились с тем, что детям не разрешается проводить игры в закрытых помещениях с детьми, не находящимися в капсуле. Для Гальперина формирование группы прошло гладко не только благодаря опыту третьих лиц, но и потому, что SchoolHouse помогала родителям принимать обоснованные решения.
Гальперин говорит, что первые разговоры по установлению этих правил были «довольно сложными», но в целом родители были на одной волне и могли идти на компромисс друг с другом. Что касается любых возникающих новых ситуаций, группа в конечном итоге решила «просто быть супер честным и давать как можно больше контекста».
Независимо от того, насколько хорошо они работают, пандемические капсулы создают очевидные проблемы для будущего образования.
«Захотят ли родители, которые сажают своих детей в капсулы, когда-нибудь вернуться в государственные школы?» - спрашивает Мерсет. «Я не так беспокоюсь по этому поводу, как некоторые из моих коллег, но некоторые люди считают, что это может привести к упадку государственного образования в том виде, в каком мы его знаем. И, опять же, задавая вопрос, кто останется позади? "
Общаясь с родителями через Pod Mom, Ричард также ожидает больших изменений в нынешнем школьном обучении.
«Каждый родитель-одиночка, с которым мы разговаривали, убежден, что это будет происходить годами, и мы можем фактически быть свидетелем либо конца, либо фундаментальной трансформации государственной школьной системы », - сказал.
Гальперин признает, что решение о создании учебной группы было похоже на «прыжок с корабля» в системе государственных школ. «Учитывая все обстоятельства, они просто делают все, что в их силах, и работают так усердно, и определенно не получают достаточного признания», - она говорит, и настаивает на том, что, если бы не их уникальная ситуация, их дочь, вероятно, была бы зачислена в государственную школу прямо Теперь. План Гальпериных по зачислению своих детей в государственную школу, когда "дела пойдут лучше".
Родителям, переживающим эти сомнения, Гарвардский университет «Мерсет» утешает. «Нет ничего безвозвратного. Вы можете начать с домашнего обучения, а через месяц сказать: «Они не учатся, я не вижу никакого прогресса». Вы можете вернуться в государственные школы или наоборот ».
