Ваш ребенок приносит домой хорошую оценку за задание по чтению или математике. Вы по понятным причинам гордитесь этим и хотите отметить это достижение и поощрять им продолжать попытки. Что ты говоришь? Эти слова, вероятно, срываются у вас еще до того, как вы подумали об этом: «Ты такой умный!» - заявляете вы, прикрепляя задание к холодильнику.
Но на самом деле это может быть неправильно.
Родители влияют на то, развивают ли их дети то, что психологи называют «установкой на рост» - верой в то, что интеллект можно развить с течением времени. Дети с таким складом ума с большей вероятностью справятся с проблемами, оправятся от неудач и верят, что они могут стать лучше, упорно работая. Когда родители рожают хвалить, реагируя на неудачи и даже жестами и указаниями своими младенцами, они влияют на то, как их дети развиваются и думают о своем собственном интеллекте.
«В воспитании детей в целом важно предоставить родителям, всем родителям только на раннем этапе информацию о том, что они могут иметь большое значение», - говорит
Установка на рост - это теория, разработаннаяКэрол Двек, известный психолог Стэнфордского университета и автор книги Образ мышления: новая психология успеха. Влекции а такжеинтервью, Двек объясняет, что дети и взрослые, которых учат, что интеллект можно развивать с помощью работы, больше склонны принимать вызовы, быть устойчивыми при столкновении с неудачами, испытывать большую уверенность и упорство. Те, кто считает, что их интеллект неизменен, с большей вероятностью сдадутся, когда почувствуют вызов, полагая, что достигли предела своих возможностей.
По словам Роу, большинство людей находится где-то в диапазоне между установкой на фиксированное мышление и установкой на рост. (Для тех, кому интересно, где они попадают в этот континуум, они могут взятькороткая викторина на сайте Двека.) Вмешательства, направленные на то, чтобы приблизить детей к установке на рост, оказались чрезвычайно эффективными. В своем исследовании Двекнайденные оценки повышаются после того, как учащиеся узнают, что интеллект податлив, а нейроны в их мозгу способны образовывать новые прочные связи в результате тяжелой работы.
Эта закономерность верна, когда родители, а не дети, обучаются установке на рост.В исследовании 2018 года, Роу показала родителям короткий видеоролик о том, как указание и жесты помогают развитию речи от 10 до 18-месячных детей, и как родитель, поощряющий эти жесты, может положительно повлиять на их ребенка разработка. Это простое вмешательство повлияло на то, как родители взаимодействуют со своими детьми, и в целом побудило родителей больше жестикулировать. Но эффект был сильнее всего для родителей, которые до просмотра видео имели более устойчивую установку на рост, объясняет Роу.
«Идея в том, что родители с установкой на данность могут не думать, что они могут так сильно повлиять на развитие своего ребенка», - говорит Роу. «Таким образом, предоставляя информацию, которая на самом деле в раннем детстве, окружающая среда имеет огромное значение для детского развитие и понимание того, что как родитель может способствовать тому, как вы взаимодействуете, или возможности, которые вы предоставляете своим ребенок."
То, как родители реагируют на неудачи, в свою очередь, влияет на интеллект, который развивается у их ребенка. В исследовании 2016 года Двек обнаружил, что родители, которые склонны рассматривать неудачи как показатель способностей своего ребенка, скорее всего, будут иметь детей.кто считал, что их интеллект был исправлен. Родители, которые рассматривали неудачи как возможность для роста, в свою очередь, с большей вероятностью учили своих детей тому, что они могут стать умнее, преодолевая трудности.
Итак, как родители могут работать, чтобы воспитать стойких, стремящихся к развитию детей? Речь идет о переосмыслении того, как вы хвалите своих детей и как вы реагируете на их ошибки. По словам Роу, хвалите процесс и усилия, которые ребенок вкладывает в выполнение задачи, а не врожденный талант ребенка. Это означает, что нужно заменить что-то вроде «ты такой умный» на «приятно видеть, как ты так стараешься», - говорит она. Дети, которых хвалят за их способности, а не за их упорный труд, с большей вероятностью будут рассматривать свой талант как неизменный и спотыкаться, когда им бросают вызов.
Родители также должны помнить о том, как они реагируют на неудачи. По словам Роу, игнорирование неудачи как того, в чем ребенок просто не разбирается, или чрезмерной реакции и восприятия неудачи как изнурительной неудачи, может послать неверный сигнал. Вместо этого родителям нужно рассматривать эти моменты как возможности для обучения и помогать своему ребенку понять, как вырасти через неудачу.
Родителям также может потребоваться остерегаться того, что Двек назвал «ложной установкой на рост». С годами популярность идей Двека привела к их чрезмерному упрощению и неверному толкованию. Это включает в себя мысль, что детям просто нужно больше стараться, чтобы добиться успеха, и обвинение их в том, что они недостаточно стараются, если они этого не делают, Двекобъяснил Стэнфордский журнал в 2016 году. Родители и преподаватели не только хвалят процесс обучения, но и поддерживают учащихся в их работе над проблемами, помогая им находить новые стратегии или предоставляя полезные инструменты.она сказала Атлантический океан.
Итак, как вы отреагируете в следующий раз, когда ваш ребенок принесет домой оценку, хорошую или плохую? Начните с глубокого вдоха и признания того, насколько усердно они работают и сколько учатся. Если повезет, эти беседы помогут вашему ребенку стать учеником на протяжении всей жизни, который не боится преодолевать трудности. Разве не все мы этого хотим?
