Как мы реагируем на ошибки а также дурное поведение это один из самых важных уроков, которым мы можем их преподать.
Эта старая цитата «У карандашей есть ластики не просто так» осталась со мной с детства. Мой папа говорил это всякий раз, когда мы ошибка. Значит, ошибки нормальные, ожидаемые. Ошибки можно исправить, а новые слова записать вместо того, что было раньше.
Возникает вопрос: воплощаете ли вы эту мудрость, обращая внимание на ошибки своего ребенка? Или история, которую мы рассказываем себе, мешает нам и заставляет нас критиковать и ожидать от них лучшего.
Эта история была отправлена Отеческий читатель. Мнения, выраженные в истории, не обязательно отражают мнение Отеческий как издание. Однако тот факт, что мы печатаем эту историю, отражает уверенность в том, что ее интересно и стоит читать.
Воспитание может быть ошеломляющим
Среди наших обязанностей перед детьми - создание среды, в которой ошибки являются частью жизненного процесса. Мы также несем ответственность за то, чтобы наши дети росли, чтобы делать выбор, ведущий их к успеху, и сводить к минимуму проблемы, с которыми они столкнутся.
Однако бывают случаи, когда эти две важные обязанности вступают в противоречие.
Представьте себе ситуацию, когда ваш ребенок совершил ошибку, и его инстинкт состоит в том, чтобы быстро исправить ее. Ваш 8-летний ребенок швырнул через комнату деревянный брусок. Ваш подросток снова не может выполнять свою еженедельную работу по дому. Какой урок мы преподаем в этой ситуации?
«Отбрось, ты можешь навредить кому-нибудь, бросив вот такой блок».
«Сколько раз я должен напоминать вам, что вы обязаны чистить туалетный лоток каждую неделю».
То, как вы реагируете на ошибки и относитесь к ним со своими детьми, влияет на траекторию поведения нашего ребенка и образ мышления.
Ошибки страшны
Когда мы видим, как наш ребенок выезжает на велосипеде на улицу без шлема или ищет машины, это пугает и вызывает резкую реакцию. А что насчет того, когда наш подросток пропускает работу по дому или 8-летний ребенок бросает блок? Выскакивает такая же реакция? Сделав паузу, рассмотрев нашу реакцию и посмотрев ниже разочарование, важно понимать, что мы можем испытывать страх.
Существует широко распространенное мнение, что поведение ребенка является отражением нашей работы как родителей.Кэтрин Рейнольдс Льюис, автор книги «Хорошие новости о плохом поведении»говорит, «Идея о том, что поведение детей - это отражение родителей, создает культуру воспитания, основанную на страхе».
Мы опасаемся, что их нежелание снова убирать туалетный лоток является признаком того, что мы плохие родители и что мы пренебрегаем учить их ценности дисциплины. Когда наш 8-летний ребенок бросает блок через комнату, мы опасаемся, что не научили его рассматривать последствия или свои действия. Или научил их контролировать свой гнев.
Мы можем опасаться, что, если мы не исправим эти ошибки быстро, наши дети никогда не научатся выполнять свои обязанности, или они встанут на путь взросления и будут безрассудными. Мы считаем, что реагируем на ошибку. Однако мы можем реагировать на страх и историю, которую рассказываем себе о том, что означает ошибка.
Истории часто переносятся из нашего собственного детства, из опыта с другими детьми или даже у наших родителей и их родителей.
Мы можем рассказать себе другую историю.
Ошибки необходимы
Ошибки - это факт жизни. Мы увидим ошибки в своей жизни, ведущие нас по темным тропам. Мы увидим время, потраченное на то, чтобы вертеть колеса, вместо того, чтобы принимать трудные решения. Мы также увидимсчастливые случайности, и случаи, когда мы становились сильнее в результате наших ошибок.
Из-за ошибок на карандашах есть ластики. Когда наши дети совершают ошибки, мы можем сказать, что ошибки - это часть жизни. Исправляя ошибку ребенка, мы не должны заставлять его чувствовать себя плохо. Мы можем отделить поведение от ребенка. Если ошибки являются естественной частью жизни, то их ошибки не делают ребенка менее достойным нашей любви, заботы или уважать.
Ошибки не являются отражением ни нашего воспитания, ни достоинств или дурных качеств ребенка. Мы можем дать детям возможность совершать ошибки, а не оградить их от неудач.
Направляйте детей с сочувствием
Лаура Маркхэм в своем блоге «Ага", - пишет:" Существует распространенное заблуждение, что дети развивают стойкость благодаря неудачам. На самом деле, дети развивают стойкость, успешно преодолевая неудачи ».
Сочувствие - ключ к тому, чтобы помочь нам передать это знание. Сочувствие выводит нас из головы. С сочувствием мы признаем ошибку такой, какая она есть, и помогаем нашему ребенку вести себя более адекватно.
Д-р Маркхэмопределяет сочувствие как «чувство с точки зрения другого человека». Это означает понимание того, что для них эмоционально присутствует, когда они совершают ошибку. Если в момент чрезмерного возбуждения ваш ребенок бросает блок через комнату, едва не попав в спящую кошку, мы понимаем его волнение. Доктор Маркхэм также отмечает: «Это не означает, что нужно соглашаться с нашим ребенком или позволять ему делать все, что он хочет, только потому, что мы понимаем, почему он этого хочет».
Если мы представим, что блок снова бросает дочерний элемент, вместо того, чтобы по умолчанию использовать один из предыдущих ответов, мы можем ответить примерно так: "Вот это да! Вы действительно взволнованы, не так ли? "
После того, как они возбужденно кивают головой, мы можем сказать:
«Бросок такого блока, даже когда ты взволнован, может повредить кошке. Что еще ты мог бы сделать, когда так сильно взволнован? "
В этот небольшой момент мы идентифицируем и подтверждать чувства ребенка (сочувствие). Мы не рассказываем себе историю о том, что может означать это агрессивное поведение, вместо этого мы пытаемся оценить ситуацию с их точки зрения. Наконец, мы даем ребенку возможность самостоятельно найти более подходящие модели поведения, чтобы в следующий раз, когда они были очень взволнованы, они знали, что им следует делать.
Недостаточно просто исправить наших детей. Нам нужно научить их переворачивать карандаш и начинать стирать и уверенно записывать новые буквы.
Энтони Бекман - мужчина средних лет, счастлив в браке, отец троих детей, работает в Управлении образования в Вестерн, штат Нью-Йорк. Ему нравится тренировать футбол со своими дочерьми-близнецами и разговаривать о технологиях со своим взрослым сыном.
