Школа является настолько фундаментальной частью нашей жизни, что может быть легко сделать предположение о взглядах вашего партнера на образование вашего ребенка. То, что кажется очевидным для вас, может быть неслыханным для них, и наоборот. Вот почему так важно вести постоянные дискуссии и как можно больше объединяться. В противном случае провода перекрещиваются, сигналы смешиваются и возникает путаница. Последнее, чего должны хотеть родители, — это поговорить с учителем своего ребенка только для того, чтобы понять, что у них совершенно разные образовательные философии. Это никому не помогает.
Итак, какие обсуждения должны быть? Какие темы обязательны для обсуждения? Какие ловушки вы должны попытаться обойти? Чтобы дать некоторое представление, мы поговорили со многими школьными консультантами и терапевтами о распространенных ошибках, которые допускают родители, общаясь друг с другом — и ими — об образовании своего ребенка. Они предлагали стратегические предложения и в значительной степени подчеркивали важный момент: подготовка не означает вооружившись подробной дорожной картой предполагаемого пути вашего ребенка от детского сада до его первого дня в Гарвард. Скорее, это означает развитие осознания каждой из ваших целей для вашего ребенка и понимание того, как справиться с его образовательными проблемами и увеличить его сильные стороны. Вот что нужно помнить и чего избегать.
Ошибка № 1: они предполагают, что их партнеры разделяют их взгляды на образование
Родители вырабатывают свои индивидуальные подходы к воспитанию детей, сознательно или нет, как и все остальное: на основе собственного опыта, эмоций, взглядов и ожиданий. Возможно, оркестр изменил вашу жизнь, поэтому вы хотите, чтобы ваш ребенок испытал то же самое. Или, может быть, вы страстно хотите, чтобы ваш ребенок посещал местные государственные школы, а не частные, но ваш партнер считает, что частное общение важно, чтобы позже подготовить его к конкурентоспособной средней школе и колледжу на.
Вот в чем дело: у вас не обязательно будут одинаковые приоритеты или согласие в том, что школа должна означать в общей схеме жизнь вашего ребенка, но вам это не обязательно, говорит лицензированный клинический профессиональный консультант и школа из Вашингтона, округ Колумбия. советник Филлис Л. Фагелль, автор Средняя школа имеет значение: 10 ключевых навыков, которые нужны детям, чтобы преуспеть в средней школе и за ее пределами, и как родители могут помочь. Однако полезно, если вы хотя бы знаете, откуда родом ваш партнер и что он ценит.
Прежде чем начать разговор об обучении вашего ребенка в школе, сначала постарайтесь настроиться на любознательный и непредвзятый взгляд. И помните: решения, которые вы принимаете сейчас, не обязательно должны оставаться в силе вечно.
«Как родитель, когда дети маленькие, вы чувствуете большую ответственность за то, чтобы все было в порядке, — говорит Фагелл. «Но одна из самых сногсшибательных концепций для меня заключается в том, что мы понятия не имеем, хорошо это или плохо — получать то, что мы хотим. Мы все привносим свои надежды, мечты и эмоции в процесс принятия решений, и мы можем очень твердо верить, что один выбор лучше другого. Но правда в том, что мы не можем этого знать».
Полезно подходить к воспитанию детей с некоторым смирением и признавать, что есть несколько способов получить образование, продолжает Фагелл. Говорите о том, кто ваш ребенок на самом деле, каковы его сильные и слабые стороны, как можно более объективно, и принимайте решения, исходя из его индивидуальных потребностей, говорит она. И постарайтесь не доводить разговор до жары и конфронтации; вместо того, чтобы критиковать точку зрения или желания вашего партнера в отношении вашего ребенка, проявляйте любопытство и спрашивайте: «Почему вы так сильно к этому относитесь? Почему эта идея находит отклик у вас?»
Помните, что вы всегда можете пересмотреть свои решения и внести изменения, говорит Фейджелл. «Родители часто совершают ошибку из лучших побуждений, думая, что ставки выше, чем они есть на самом деле».
Ошибка № 2: они не определяют, как для них выглядит успех
Размышляя о планах на будущее вашего ребенка, может быть полезно сравнить его с процессом покупки дома, говорит Тим Кляйн, LCSW, клинический терапевт, школьный консультант и соавтор, с Белль Лян, доктором философии, Как ориентироваться в жизни: новая наука о поиске себя и своего пути в школе, карьере и за ее пределами.
И вот почему: люди, покупающие дом, не просто покупают самый большой дом, который они могут себе позволить, не принимая во внимание их индивидуальные и нюансированные потребности, такие как ощущение соседства и время в пути между домом и работой или школой. Тем не менее, многие родители, у которых не было вдумчивых дискуссий об образовательных целях их ребенка, часто по умолчанию думают, что они должны отдать своего ребенка в лучшие школы, которые они могут себе позволить, не принимая во внимание другие возможности, которые могут быть более выгодными для их.
«Не говоря о почему мы хотим того, что хотим для наших детей, это все равно, что предположить, что все хотят самый большой дом, который они могут получить за наименьшую сумму денег», — говорит Кляйн. «Мы не так покупаем дом, так зачем же принимать такие [образовательные] решения?»
Что может помочь родителям направить своих детей на лучший путь, так это то, что Кляйн называет «целеустремленной работой». Он объясняет, что это достижение наивысшего уровня понимания цели.
Скажем, вы хотите, чтобы ваш ребенок когда-нибудь поступил в Гарвард. Спросите себя: «Если они уйдут, чего я хочу, чтобы произошло?»
По словам Кляйн, родители могут сказать, что надеются, что их ребенок будет готов к хорошей работе. «Затем, когда вы спрашиваете: «Хорошо, тогда что происходит?», вы начинаете попадать в интересное место».
Родители часто начинают понимать, что Гарвард на самом деле не является конечной целью, и что в конечном счете они просто хотят, чтобы их ребенок был счастлив и здоров, или продолжал расти и делать что-то значимое в мир.
«Именно тогда вы начинаете становиться более целеустремленным и на высоком уровне», — говорит Кляйн. «И вы можете начать думать о том, как ваш ребенок может достичь этих целей».
Родителям может быть трудно подавить беспокойство о будущем своего ребенка и найти время, чтобы обдумать такие вопросы, как «Каковы мои намерения? Что для меня важнее всего с точки зрения их будущего и что важнее для них?»
«У многих родителей никогда не бывает таких бесед, в которых мы определяем, как выглядит успех нашего ребенка», — говорит Кляйн. «Когда мы этого не делаем, мы по умолчанию используем определение успеха, принятое в обществе, которое включает в себя богатство, престиж, статус и власть».
Ошибка № 3: Они предполагают, что знают, чего хотят их дети, и что дети знают, чего хотят они
Родители иногда затмевают своих детей тем, что говорят только о своих собственных желаниях и не позволяют им высказаться.
«Родители сильно любят, и они могут быстро сообщить, что, по их мнению, лучше для их детей, не посоветовавшись с ними», — говорит бывший школьный психолог. Лиссетт Боханнон.
На школьных консультационных конференциях с родителями и учениками Бохэннон говорит, что часто, когда она обращается к учащимся, чтобы задать вопросы о своих планах и мыслях, они смотрели бы на своих родителей, прежде чем отвечая. Но предоставление вашему ребенку возможности говорить открыто в безопасной среде важно для его роста как ученика, так и человека.
«Хотя у вас могут быть разные представления о том, что вы хотите для своего ребенка, я думаю, что это важно для их самооценку и уверенность, чтобы позволить им исследовать возможности своей собственной жизни», — сказала она. говорит.
Огромный фактор разъединения и непонимания в семейных отношениях возникает из-за отсутствия осведомленности и цели между учащимися, педагогами и родителями.
«Самая распространенная ошибка родителей состоит в том, что они предполагают, что ученики разделяют их цели, — говорит Кляйн. «Или чтобы студенты точно знали мотивы и намерения, лежащие в основе этих целей».
Чтобы помочь детям выбрать правильный образовательный путь, родители могут воспользоваться методикой, которую консультанты используют, чтобы помочь им определить, в чем заключаются их интересы, и помочь им изучить их. Спросите детей: «Если бы вы могли пропустить школу в течение следующих двух недель, что бы вы сделали в это время? Что бы вы хотели сделать или узнать? В чем бы вы хотели стать лучше?» Клейн предлагает.
Следующие вопросы должны быть связаны с изучением почему они заинтересованы в этом, говорит он. Если они говорят: «Ставь лучше в определенной видеоигре или виде спорта», спроси их: «Почему эта видеоигра (или вид спорта)? Что в нем такого интересного для вас? Почему ты хочешь стать лучше?»
Вместо того, чтобы зацикливаться на том, интересуются ли дети занятиями, которые вы можете считать пустой тратой времени, поинтересуйтесь, почему они заинтересованы в этих вещах, советует Кляйн.
«Что движет их интересом и мотивацией? Часто ответом на этот вопрос является то, чем они могут заниматься в школе, на работе или в жизни», — говорит он. «Если вы начнете с большого и готовы к разговору, чтобы увидеть, к чему это приведет, вы получите невероятно богатую информацию о том, чего они хотят и могут пойти дальше».
Ошибка № 4: Они обвиняют друг друга в проблемах
Бохэннон однажды встречался с парой, которая проводила время встречи, обвиняя друг друга в плохих оценках своего ребенка.
«Встреча была с родителями, моей ученицей и несколькими учителями, и она оказалась очень непродуктивной, потому что каждый родитель обвинял другого в отсутствии общения», — говорит Бохэннон. Например, один родитель регулярно проверял школьный веб-сайт, чтобы отслеживать задания своего ребенка, и критиковал другого за то, что он не знал о существовании веб-сайта. Это превратилось в игру по обвинению, когда они все должны были работать вместе и общаться как можно больше.
Вместо того, чтобы обвинять, пары должны спросить, как они могут работать вместе для своего ребенка. В приведенном выше примере родители могут вместе составить расписание, чтобы проверять выполнение заданий и прогресс, или создавать напоминания в календаре, чтобы все знали, кто что проверяет каждую неделю или месяц.
Ошибка № 5: Они хотят быстрого решения сложных проблем
Узнав, что у их ребенка есть трудности в школе, многие родители хотят немедленно исправить ситуацию. Но, в зависимости от ситуации, перед тем, как действовать, может быть много уровней, на которые нужно обратить внимание.
«Часто родители преждевременно вмешиваются в ситуацию, рассказывая историю только о своем ребенке, — говорит Бохэннон.
Однако в некоторых ситуациях детям может быть более уместно начать формировать жизненный навык отстаивания своих интересов. Когда это уместно, родители должны поощрять детей смело обращаться за помощью к своему консультанту, директору или учителю, когда они в ней нуждаются.
«Распаковка ситуаций и слоев в истории — часть повседневной работы школьного консультанта, — говорит Бохэннон. «Я обнаружил, что чаще всего полезно собраться вместе, чтобы обсудить ситуации со всеми заинтересованными сторонами, прежде чем принимать опрометчивое решение».
Идеальное — враг хорошего, отмечает Фагелль. Некоторые родители не осознают, что они мешают себе, давя на детей слишком высокими ожиданиями или подталкивая их в направлениях, которые в конечном итоге раздувают пламя их неуверенности.
«Это требует, чтобы родители справлялись со своим собственным беспокойством», — говорит Фейджелл. «Никто не работает лучше, когда думает, что ставки высоки и что им чего-то не хватает. Родители могут беспокоиться о предполагаемых недостатках своего ребенка, и это может ослепить их сильные стороны ребенка и в конечном итоге убить их мотивацию».
Долгосрочные цели могут оказаться ловушкой. Родители могут настолько увлечься их достижением для детей, что могут упустить важные возможности помочь им научиться отстаивать свои интересы, задавать вопросы в класса и рискуют дать неправильные ответы, которые являются фундаментальными социально-эмоциональными навыками, которые помогут им добиться успеха, какими бы ни были их цели. быть.
Ошибка № 6: Они не понимают, что в их команде есть консультанты и учителя
Постарайтесь помнить, что консультанты должны помогать вашему ребенку, а не осуждать его или вашу семью, призывает Джефф Хекман, руководитель отдела консультантов в средней школе округа Платт в штате Миссури.
«Я не знаю ни одной школы, которая не желает своим ученикам самого лучшего, — говорит он. Консультанты хотят услышать опасения родителей и детей, чтобы они могли направить их к ресурсам и системам поддержки, которые могут помочь их детям добиться успеха.
Возможно, у родителей, учащихся и консультантов разные цели в отношении ребенка. Поэтому важно, чтобы на любой встрече каждый мог сказать, что для него важнее всего, и объяснить, почему, — говорит Кляйн.
«Когда каждый может слушать и понимать разные точки зрения, это обеспечивает необходимый контекст для ясного и точного общения», — говорит он. «Начните с простого, задав вопрос: «Что вы сейчас считаете наиболее важным?» и предоставьте возможность родителям, учащимся и консультантам поделиться своими ответами».
Ошибка № 7: они боятся быть открытыми и аутентичными
Помните, что вы не единственный, кто знакомится с новыми людьми, которые сыграют огромную роль в жизни вашего ребенка, но и ваш ребенок тоже, — говорит Бохэннон. «Я всегда призываю родителей моделировать то, как они хотели бы, чтобы их ребенок реагировал на новые ситуации и новых людей».
Фагелл призывает родителей использовать школу и ее ресурсы, а это влечет за собой искренность в отношении проблем, с которыми сталкиваются дети.
«Иногда родители боятся быть уязвимыми, потому что боятся, что это негативно повлияет на их ребенка», — говорит она. «Помните, что педагоги делают эту работу, потому что хотят помочь детям учиться».
Так что не бойтесь просить о помощи.
На самом деле консультанты — это своего рода неиспользованный ресурс для родителей, — продолжает Фейджелл: «У них большая выборка учеников, и поэтому их трудно шокировать», — говорит она. «Они могут помочь нормализовать трудности ученика и дать вам более широкое понимание».
Когда родители рассказывают о проблемах своего ребенка, может быть облегчением услышать от консультантов, что их ребенок переживание — это типичная борьба в их возрасте, и, что более важно, вы можете вместе разработать план, который поможет настроить детей на успех.
«Когда вы встречаетесь со школьными консультантами или учителями, не забегайте вперед; не беспокойтесь в этот момент о ярлыках или лекарствах или о том, что вашего ребенка могут перевести в другой класс», — говорит Фейджелл. «Вы можете соглашаться не соглашаться, но вступайте с открытым мышлением: «Давайте зададим вопросы и обработаем информацию, которой мы располагаем», вместо того, чтобы быть настолько занятым ссорой с консультантами, что вы не сможете помочь своему ребенок."
Ошибка № 8: они неактивны
Вы не хотите летать вокруг своих школьных консультантов и учителей, но уточните у них прогресс вашего ребенка два или три раза в год, если кажется, что все идет хорошо, это разумно, Хекман говорит. (Если ваш ребенок борется, вы можете чаще выходить на связь.)
Хекман говорит, что было бы неплохо записывать то, что вы замечаете в прогрессе вашего ребенка, то, в чем он преуспевает или в чем он воодушевлен, а также то, с чем он борется. Ваши записи могут быть полезны, когда вы встречаетесь с консультантами лично, говорит он.
«Вы можете сказать консультантам: «Вот с чем, как мы заметили, борется наш ребенок; как вы можете помочь?» или скажите: «Вот некоторые области, которые мой ребенок хочет изучить и узнать больше; какие у вас есть ресурсы и поддержка?»
