Для младенцев фраза «с глаз долой, с ума» - это не просто забавный разговорный язык, это буквально. Это потому, что они не развили постоянство объекта - если ребенок не может увидеть объект он в основном перестает существовать. Итак, до развития постоянства объектов жизнь младенцев была довольно увлекательной, потому что способность родителей Спрятать вещи и заставлять их снова появляться - это, по сути, божественная сила. Но это длится недолго, так что возьмите подглядывать в рано.
Что такое постоянство объекта?
Психолог развития Д-р Кимберли Корсон объясняет, что постоянство объекта происходит, когда младенцы понимают, что что-то все еще существует, даже когда его нельзя увидеть, услышать или потрогать. «Став взрослыми, мы поняли это. Если я кладу что-то в ящик стола, я знаю, что это там есть, если и когда мне это понадобится, - говорит она. «А если его там нет, то я знаю, что кто-то залез в ящик моего стола, когда я не смотрела. Я понимаю, что он не исчез волшебным образом, когда его не было видно ".
Концепция постоянства объекта возникла из теории когнитивного развития швейцарского психолога Жана Пиаже в 1930-х годах. Он считал, что у младенцев постоянство объектов начинает развиваться в 8 месяцев, но современные теоретики в целом сходятся во мнении, что этот процесс начинается уже в 4 месяца. До этого момента младенцы переходят от рефлексивного отношения к своему окружению к пониманию того, что объекты существуют и с ними можно взаимодействовать.
Что такое пример постоянства объекта?
Самый сложный пример борьбы с постоянством объекта - тревога разлуки. Допустим, вы бросили своего малыша в детский сад: хотя они знают, что вы все еще будете существовать после вашего ухода, их чувство времени недостаточно развито, чтобы знать, когда и вернетесь ли вы. Они проливают слезы, вы чувствуете грусть или смущение, и это болезненно для всех, кто в этом участвует. Это естественное и необходимое развитие, но от этого не становится легче испытать.
Доктор Корсон напоминает родителям проявить сострадание. «Трудно увидеть, как ваш ребенок плачет, но помните, что тревога разлуки - это нормально, и это хороший первый опыт для детям, чтобы исследовать и практиковать навыки преодоления трудностей ». Она предлагает следующие идеи для выдерживания этого этапа, а также возможный:
- Практикуйте разделение с помощью игр, таких как прятки или ролевые игры с куклами / фигурками. Поменяйтесь ролями с вашим ребенком, чтобы иногда вы «уходили», а иногда они прятались или «уходили».
- Придумайте короткие прощальные ритуалы, такие как прощальная песня, фраза или особая волна, и практикуйте их, прежде чем оставить своего ребенка с другим опекуном. Прощайтесь кратко и сообщите им подробности, которые они смогут понять, когда вы вернетесь (например, «после обеда»).
- Создайте или помогите своему ребенку выбрать комфортный предмет, например одеяло, плюшевый мишку или «объятие», которое он может держать в кармане.
Пожалуй, самым веселым, продуктивным и культовым занятием для родителей и детей во время развития постоянства объектов является игра в прятки. «Это определенно позволяет увидеть, как младшие дети реагируют, когда думают, что вы« исчезаете », - отмечает доктор Корсон. «Это также отличная ранняя языковая практика для прагматики языка, и они учатся« служить и возвращать »или давать информацию, ждут ответа, а затем отвечают».
Неудивительно, что peek-a-boo сохранил свое название Величайшая игра на свете за все эти годы.
