Самосознание - понимание человеком своих сильных и слабых сторон и личности - не является врожденным; это навык, который нужно развивать и развивать. Самосознательные дети понимают, как их действия воспринимаются другими, знают, когда задействовать свои сильные стороны, а когда отступать, и обнаруживают области, в которых они нуждаются в улучшении. У них также, как правило, более счастливые отношения и больший профессиональный успех (хотя немного психопатии - это неплохо, если вы ориентируетесь на C-Suite). Короче говоря, самосознание - один из самых важных атрибутов, которые необходимо развивать ребенку.
Итак, что могут сделать родители? Воспитание самосознательных детей требует нежной руки и ловкого прикосновения. Слишком много подталкиваний, и родители сигнализируют о добродетели; слишком мало, и дети не имеют должного представления о своих навыках или о том, кто они такие. "Это непросто", - говоритДоктор Кайл Пруэтт, клинический профессор детской психиатрии в Йельском университете, член консультативного совета по образованию школы Годдарда и отмеченный наградами автор. Но родителям совершенно необходимо активно развивать самосознание своего ребенка, не загоняя его в рамки. Вот что обычно делают родители, воспитывающие осознающих себя детей.
Они помогают определить своих детей
Одна из самых простых вещей, которую делают родители осознающих себя детей, - это обращать внимание на интересы и сильные стороны своего ребенка и предоставлять доступ к большему количеству того же самого.
«Родители, которые говорят своим детям:« Я заметил, что вы просто любите разгадывать эти головоломки; и давай решим некоторые из тех головоломок, которые ты любишь решать »или« Я знаю, ты любишь желтый. Это просто твой любимый цвет. Давайте найдем несколько желтых указателей и сделаем приветственный знак у вашей двери, чтобы помочь детям почувствовать себя определенными, - говорит Пруэтт. «Когда мы размышляем над нашими детьми об их чертах характера, их вкусах, их желаниях и формулируем их, мы помогаем им развить язык и словарный запас для самосознания».
Они становятся большими в детстве
Легко представить, что подростки иподростковые годы когда дети играют с самосознанием. В конце концов, это одни из самых тяжелых лет для родителей. Конечно, подростки имеют больше власти над своим окружением, поэтому, если они экспериментируют с тем, кем, по их мнению, они могут быть, ущерб или выгода могут быть гораздо более серьезными и немедленными.
Но этот инстинкт не соответствует действительности, - говорит Пруэтт. «Армагедон самосознания - это малыш, а не подросток», - говорит он. «В подростковом возрасте это страшнее, но мы часто называем« ужасной двойкой »борьбу наших детей за автономию и желание« быть кого я хочу ». Итак, все приступы гнева,« нет »и отказ чистить зубы, хотя и расстраивают, являются признаками самосознания. ребенок.
Они очень осторожны с моделированием
В отличие от большинства других черт самосознание не следует моделировать слишком жестко. Пруэтт утверждает, что моделирование самосознания иногда становится сигналом добродетели; родители выражают то, что, по их мнению, значит быть личностью для своих детей, вместо того, чтобы позволить детям понять это самостоятельно
«[Моделирование самосознания] очень сложно делать нейтрально, - говорит он. - Обычно мы передаем ценности, когда говорим о себе».
Если ребенок приходит к родителям, расстроенным из-за того, что его не пригласили на день рождения, родителям следует действовать очень осторожно. «Если вы выйдете за рамки« Я знаю, каково это чувство », вы добавите слишком много вращения. Если вы можете оставить это сочувствием, а не инструктажем, вы действительно помогли своему ребенку, - говорит Пруэтт. «Если вы хотите использовать свой собственный опыт, сделайте его очень легким и быстрым справочником, полным сочувствия, и все».
Они не беспокоятся о конфликте по пути
“Дети не осознают, что они отличаются от окружающих их людей, до конца первого года жизни, примерно в то же время, когда начинает развиваться речь », - говорит Пруетт. «Первая борьба - с местоимениями. [Дети спрашивают]: «Кто ты и кто я? Что я? Чем он отличается от тебя? Поскольку ты тот, кто растил меня и заботился обо мне, что такое я? »
«Если это немного похоже на драку, то так оно и есть», - говорит Пруэтт.
«Между нашими детьми, раздвигающими наши границы, и нами, отталкивающими нас», - говорит он. «Это помогает им определить, кто они есть во времени и пространстве. К тому времени, когда они становятся дошкольниками, они используют такие фразы, как «Я сделал это», когда завязывают обувь. Теперь вы знаете, что находитесь на пути к самосознанию, потому что они чувствуют, что совершили поступок и совершили поступок, результат которого им и вам нужен. Ониначинают чувствовать себя активными игроками в их мире, достигая того, чего они хотят достичь ».
Это, конечно, к лучшему или к худшему. Связать обувь - это хорошо. Кричать о картошке фри раздражает, но это хороший признак того, что дети воспринимают себя как людей, отвечающих за свою реальность.
