Увидев ребенок играет со спичками не внушает доверия американским родителям. Но в Германии все иначе. В то время как американских родителей учат видеть в огне угрозу, немецкие родители признают, что огонь - это инструмент, с которым дети должны быть знакомы и готовы к использованию. Трудно осознать, если кто-то за всю жизнь вдохнул дымный страх, но, как выясняется, действительно есть ответственный способ играть с огнем.
«Детям необходим такой уровень опыта работы с этими, казалось бы, опасными инструментами, чтобы нести ответственность, будучи подростками или взрослыми, с этими инструментами», - объясняет Тони Дейс, соучредитель Oregon’s Трекеры Земля, «лесная школа», которая помогает детям познавать мир на собственном опыте. «По моему опыту, когда вы учите детей пользоваться инструментами, они уважают границы и обязанности, связанные с ними. Это что-то врожденное. Это дает им невероятный инструмент для выживания ».
Прагматическое использование огня изобилует. Он не только может преподавать детям уроки термодинамики, но и имеет широкий спектр практических применений. В том, что он называет «жизненными ситуациями в дикой природе», Дейс отмечает, что огонь может иметь важное значение для комфорта и тепла, но также полезен для приготовления пищи и кипячения воды, чтобы сделать его безопасным. Огонь также можно использовать для изготовления других инструментов. «Часто легче что-то сжечь, чем вырезать», - говорит он. «Чем больше вы добавляете практических приложений, тем больше детям это нравится».
Итак, когда же ребенок сможет начать знакомство с огнем? «Само наблюдение по-прежнему остается опытом», - отмечает Дейс. Он предполагает, что уже в возрасте одного года дети могут наблюдать, как родители моделируют, как правильно разводить костры, будь то в помещении или на улице. И когда родители работают, они могут рассказать историю о том, как развести костер, чтобы он не растаял.
В конце концов, дети смогут помогать, собирая материалы для костра или помогая строить деревянную костровую конструкцию до возгорания. Фактически, ребенок, который большую часть своей жизни сталкивался с огнем, который взрослый разводил ответственно, в основном ограничен только своей ловкостью. И как только у ребенка появляется физическая способность зажечь спичку, Дейс отмечает, что нет ничего плохого в том, чтобы дать ребенку спичку и позволить ему попытаться поразить ее.
«Это может быть занятие», - говорит Дейс. «Дети по очереди зажигают спичку». На самом деле, он часто предлагает детям посмотреть, как долго они смогут поддерживать горящую спичку - конечно, все под присмотром. «Я бы сказал, что к тому времени, когда ребенку исполнится четыре или пять лет, вы можете заставить его делать большую часть« делания », потому что у него есть для этого ловкость».
Как только ребенок сможет зажечь спичку, его следует научить разводить огонь. Что касается костра на открытом воздухе, Деис часто дает детям задание, в котором им дается одна спичка и пять минут на сбор материалов для разведения огня. Однако упражнение начинается с того, что ребенок понимает, как создать противопожарный барьер - не только вокруг огненного кольца на земле, но и избегая сухих веток наверху и легковоспламеняющихся корней внизу. И, что немаловажно, возгорание происходит только в тех местах, где местные власти и представители лесного хозяйства считают безопасным горение.
Для родителей, которые хотят приобщить своих детей к огню как к инструменту, Дейс отмечает, что они захотят иметь соответствующие материалы: трут (легковоспламеняющийся материал, такой как газета или мелкие веточки), растопка (небольшие кусочки дерева) палочки среднего размера и большие половинки журналы.
Огонь следует разводить в камине или соответствующем открытом пространстве. Дайс рекомендует начинать строить пожарную конструкцию для сжигания с большого базового бревна, к которому прикладывают трут. Затем растопку опирают на базовое полено, как на решетку. На решетку можно положить больше трута, затем кусок дерева среднего размера, еще одну решетку для растопки и, наконец, сверху большее бревно. При достаточном потоке воздуха при зажженном нижнем труте конструкция должна хорошо гореть.
Дейс отмечает, что такие костры достаточно легко поджечь ребенку, но он также призывает родителей дать детям свободу исследовать
«Я разрешаю им сжигать все, что угодно, если это безопасно для сжигания и не опасно для окружающей среды», - говорит Дейс. «Когда приходит время делать это самостоятельно, я даю им доступ к инструментам и свободу с этими инструментами».
При хорошем моделировании и правильном опыте игра со спичками может легко превратиться из угрозы в спасительную. И это хорошо. Потому что ребенок, заблудившийся в лесу, у которого есть доступ к книге спичек и знает, как ими пользоваться, скорее всего, выйдет хорошо. Ребенка ругали за игру с огнем? Не так много.
