Первая подсказка, что мои двое мальчики били друг другу по голове палками - это был болезненный вой, разразившийся с переднего двора, за которым последовали перекрывающиеся звуки злые рыдания приближаясь к входной двери. Вот они, каждый держал голову, каждый с красным лицом, каждый жаждал справедливости. Пришло время для некоторых дисциплинарное взыскание. Но у меня был новый план, и я надеялся, что он объединит братьев в одну команду. Я не собирался наказывать их. Они собирались наказать себя.
Идея может показаться немного абсурдной, но за этой идеей стояла разумная причина. Дисциплина передаваемые по высшей мере от родителей, на самом деле не дают ребенку никакой свободы воли. Родительское наказание - это действие, совершаемое с ними против их воли.
Но что, если бы они были ответственны за установление своих собственных последствий антиобщественного поведения? Им не на кого было бы жаловаться или винить, кроме самих себя. А поскольку последствия были наложены на самих себя, порождены их собственным мозгом, они могли удерживать их в своем сознании более реальным и актуальным образом. Короче говоря, я пытался проложить путь к буквальной самодисциплине.
На самом деле была только одна загвоздка: я не знал, будут ли они справедливыми или нет. Это была азартная игра между 5-летним и 7-летним ребенком. Есть причина, по которой мы не позволяем детям голосовать. Но я бы никогда не узнал, если бы не попробовал.
Мальчики стояли передо мной, слезы размывали чистые следы на их пыльных лицах. Я отказался от их немедленных попыток возложить вину, терпеливо объяснив, что они оба были ранены, и с моей точки зрения, это будет судебная ничья.
«Но я не хочу больше ссориться», - объяснил я, становясь перед ними на колени. «Если вы снова ссоритесь, каковы должны быть последствия?»
Пятилетнего мальчика не интересовала эта конкретная линия допроса, и он вернулся на улицу, проблема, казалось, была решена для него. Его брат посмотрел через мое плечо на пару секунд в тихих размышлениях.
«Вы можете забрать наш телевизор на остаток дня», - сказал он наконец.
«Хорошо», - сказал я. «Вот что произойдет. А теперь иди поиграй.
Он сделал. И до конца дня царил покой.
Я был приятно удивлен, но и насторожен. Это могло быть счастливой случайностью. В конце концов, младший брат не участвовал. Тем не менее, предложенное последствие было более чем справедливым, учитывая, насколько мои дети (ну, все дети) любят телевидение.
Следующая возможность дать добровольно последствия попытка пришла несколько ночей спустя. Мальчиков уложили в постель, но они начали ссориться и звать нас с мамой в комнату, что было против правил. Я вошел и на этот раз решил вступить в бой с младшим братом, который, казалось, был самым большим преступником.
«Ты знаешь правила», - сказал я, встав на колени у нижней койки. «Если вы будете продолжать в том же духе, как вы думаете, какими должны быть ваши последствия?»
"Я не знаю. Я не хочу последствий », - сказал он.
«Ну, ты должен иметь один, так что придумай что-нибудь, или я сделаю это», - ответил я.
«Вы можете дать нам конфеты», - сказал 5-летний ребенок. Затем он увидел мой взгляд и начал хихикать. «Ты можешь пописать в нашу кровать».
Это казалось немного экстремальным, но я знал, что он пустословил для смеха. У меня этого не было, и он не хотел участвовать в моем эксперименте. Поэтому мне пришлось привести к стандарту наказание, убирая ночники один за другим за каждое нарушение. Это сработало. Как обычно. Но я не был готов отказаться от своего младшего. Следующий шанс поговорить с пятилетним мальчиком о последствиях появился после того, как он укусил своего брата. Вместо того поместите его в тайм-аут, что было бы стандартным наказанием, я спросил его, что он может сделать, чтобы поправить его. Я объяснил ему, что это должно быть что-то, что требует усилий с его стороны.
«Я мог бы построить своему брату подводную лодку лего», - осторожно сказал он.
«Вы имеете в виду такую, которую сделали на днях? Большой!" - ответил его брат.
«Но это будет весело», - сказал 5-летний мальчик.
Я объяснил ему, что дело не в том, чтобы заставить его чувствовать себя плохо, а в том, чтобы исправить это перед братом. Я сказал ему, что последствием было собраться вместе и загладить вину. Не уверен, что он понял это, но он действительно начал строить, пока его брат сидел рядом, с тревогой наблюдал и вносил предложения. Они не Борьба на остаток дня. Это было красиво.
Я был удивлен, что мои мальчики могут быть такими справедливыми. Еще я был удивлен, что у них, казалось, было чувство справедливости, которое имело смысл (когда они хотели). Смогу ли я и дальше давать им возможность выбирать свои собственные последствия в будущем? Я думаю, что сделаю это в случае конфликта. Потому что, изучая конструкцию лего после укуса, мы все узнали, что возмещение ущерба не должно быть болезненным. Когда мы примиряемся друг с другом, почти лучше, если последствия нашего поведения позволяют нам исправляться через привязанность.
Я не против. Намного лучше видеть, как два мальчика мириться после драки через игру, в которую они решили вступить, намного лучше, чем изолировать плачущего ребенка на шаге тайм-аута. В частности, если результаты будут одинаковыми: мир.
