Чтобы побудить больше молодежи страны заниматься карьера в науке, стоит помочь им одеться. Это ключевой вывод исследования, которое мы недавно провели, чтобы определить, какой эффект оказывает простое предмет одежды - в данном случае белые лабораторные халаты - внушают учащимся уверенность в своих способностях к науке. Мы также хотели узнать, помогают ли лабораторные халаты учащимся воспринимать себя как ученых и стремиться к научная карьера.
Мы исследователи естественнонаучного образования заинтересованы в понимании того, как символы и инструменты науки могут стимулировать интерес студентов к изучению естественных наук.
Это важная тема, потому что работа в области науки, технологий, инженерии и математики - или работа в STEM - важна не только для экономия, но также растет быстрее и платит больше, чем во многих других областях.
Хотя количество рабочих мест в областях STEM увеличивается, количество людей, выбирающих специализацию в этих областях, остается ниже установленного уровня. необходимо заполнить позиции.
Эта статья изначально была опубликована на Разговор. Прочтите оригинальная статья к Меган Эннес, Университет штата Северная Каролина а также М. Гейл Джонс, Университет штата Северная Каролина.
Сила одежды
Чтобы побудить больше молодых людей выбрать специализацию в областях STEM и продолжить карьеру в STEM, мы считаем, что важно помочь им увидеть себя теми, кто может добиться успеха в тех поля. Один предмет, который часто ассоциируется с учеными, - это белый лабораторный халат.
Одежда может быть мощным инструментом для изменения самооценки, как показали предыдущие исследования влияния костюмы а также халаты на взрослых.
Стремясь помочь студентам увидеть себя учеными и личностями, которые могут добиться успеха в науке, мы проведенный а учиться которые помещают студентов в лабораторные халаты для обучения естествознанию.
Вместе с Сара Кэрриер, Эмили Кейтон, Тэмми Ли, Лорен МэдденКэтрин Чеснатт, Марисса Филлипс и аспирантов Ланетт Филлипс и Пэм Хафф, мы работали с пятью учителями пятого класса из четырех сельских школ, которые вели по крайней мере два урока естествознания.
Те же уроки, разные наряды
Для каждого учителя учащиеся одного из классов носили лабораторные халаты не менее 10 учебных часов в течение двух месяцев. Другой класс не носил лабораторных халатов. Учителя преподали одни и те же уроки каждому классу, чтобы минимизировать различия между учителями. Участники были опрошены до и после 10 уроков, а также прошли предварительный и последующий опрос, в ходе которого были изучены многие факторы, такие как их чувство себя как ученого, их уверенность в своих навыках, связанных с наукой, и были ли у них карьерные цели, связанные с STEM поля.
Для 110 молодых людей в группе, которые не носили лабораторных халатов, не было статистически значимых изменений в их ответах от предварительного тестирования к последнему на любой вопрос письменного опроса. Тем не менее, у студентов, которые носили лабораторные халаты, наблюдалось значительное улучшение восприятия того, видят ли их другие ученые.
В частности, из 72 студентов, которые носили лабораторные халаты, 47 процентов изменили свои ответы на последующий опрос, чтобы показать, что они чувствуют, что другие видят в них человека, любящего науку.
Кроме того, из 42 студентов в лабораторных халатах, которые не верили в свои научные навыки, 45 процентов изменили свои ответы на итоговом тесте на положительные. Еще 36 процентов студентов в лабораторных халатах с низким уровнем уверенности в себе не изменили своего ответ от предварительного и последующего тестирования, но он включал студентов, которые уже чувствовали, что у них высокий уровень признание.
Положительные эффекты
Для проверки успеваемости и компетентности в науке студентам задавали такие вопросы, как «Я думаю, что я хорошо разбираюсь в науке» и «Я хорошо использую научные инструменты, такие как термометры, линейки или лупы ». Молодежь, которая носила лабораторные халаты, но имела низкий уровень уверенности в себе, значительно увеличила свои ответы на эти вопросы. вопросов. В частности, 60 процентов студентов изменили свой ответ с «не согласен» на «согласен».
Чтобы проверить карьерные устремления, студентам задавали такие вопросы, как «Я хотел бы иметь работу, основанную на науке». Для студенты, одетые в лабораторные халаты и не очень уверенные в своих научных навыках, 50 процентов изменили свой ответ с не согласен на дать согласие.
Достойное вложение
Суть в том, что для молодых людей, которые изначально не верили в свои научные навыки, лабораторные халаты имели значительное улучшение их убеждений в своих способностях, уровня признания и их научной карьеры стремления.
Конечно, лабораторные халаты не могут заменить серьезного научного образования. В то же время эти простые предметы одежды могут представлять собой недорогой способ помочь большему количеству молодых людей заинтересоваться наукой и увидеть себя будущими учеными.
