Неудача - это всегда вариант. В большинстве случаев это вариант по умолчанию. К счастью, неудачи бывают в диапазоне от «ну и ну, отстой» до «все мертвы», и ставки для детей в целом склоняются к минимуму. Для родителей это означает, что в начале жизни ребенка есть окно, когда они могут узнать о неудачах и их последствиях, не испытывая при этом реальных последствий.
Возникает вопрос: как родители могут сделать так, чтобы их дети учились на неудачах? Доктор Кайла Хаймовиц и ее партнер по исследованиям доктор Кэрол С. Двек рассмотрел этот вопрос в 2016 году. Эти двое изучали отношение или образ мышления детей к собственному интеллекту. Они задавались вопросом, связаны ли убеждения детей о том, можно ли улучшить их интеллект, с их родителями. «Мы знаем, что это сильно влияет на мотивацию ребенка, особенно после неудачи», - говорит Хаймовиц. Отеческий. В частности, они обнаружили, что родители убеждения о неудаче были довольно хорошим предиктором отношения детей к их неизбежным неудачам.
«Мы обнаружили, что у родителей, которые считали, что неудачи улучшают ситуацию, были дети, которые считали, что могут развить свои способности», - объясняет Хаймовиц. «В то время как родители, которые считали неудачи изнурительными, имели детей, которые считали, что они не могут развить свои способности».
Итак, как эти дети передавали свои взгляды? Исследователи пришли к выводу, что, хотя внутренние мысли родителей о неудачах часто не высказывались их потомкам, дети от природы хорошо умели делать выводы. Это может показаться очевидным, но стоит остановиться на характере поведения, потому что реакция родителей на неудачу часто происходит автоматически. Люди борются за самоцензуру.
Это делает невероятно важным для родителей понимать свою реакцию на неудачи и соответствующим образом корректировать поведение, прежде чем что-то пойдет не так, - объясняет Хаймовиц. «Если сами родители действительно волнуются и переживают из-за неудач, дети это понимают». Родители телеграфируют об этом стрессе своим детям по-разному. Это может проявляться в том, что вы задаетесь вопросом вслух, поправится ли когда-нибудь ребенок. Вокальные беспокойства и даже явное эмоциональное утешение может быть признаком родительского стресса.
Так что важно перевести дух в стрессовые моменты неудач. Принятие ритма позволяет родителям решить, хотят ли они стать большими и преподать урок, задавая вопросы своим детям о чувствах, или они хотят, чтобы они оставались маленькими и просто уходили к черту. Если родители примут первый подход, им будет лучше быть оптимистичными.
Трехсторонний подход к разговору с ребенком о неудаче
- Примите конфронтационный подход к неудачам. Спросите детей об их чувствах вместо того, чтобы настаивать на том, чтобы они прошли мимо них.
- Учите, что неудача может укреплять, а не ослаблять. Продемонстрируйте, что дети могут развить свои способности через неудачи.
- Обдумайте свою реакцию на неудачу и соответствующим образом скорректируйте свое поведение. Создавайте собственные неудачи так же, как и своего ребенка.
«Речь идет о том, как вы передаете более широкое сообщение, - говорит Хаймовиц. «Это захватывающе, а не ужасающе. Это захватывающе и весело ».
Но не всегда причиной разговора с ребенком о неудаче является то, что он сделал. В настоящее время Хаймовиц работает над исследованием, в частности, изучающим, как рассказы родителей о собственных неудачах влияют на их детей. Она отмечает, что, когда родители замечают, что они усваивают или глобализируют свои собственные неудачи, они могут остановиться и исправить себя вслух на глазах у ребенка. Они могут рассказать о своих неудачах, что станет хорошим опытом для их обучения.
«Дети действительно замечают наши действия», - повторяет Хаймовиц. «Наши слова и действия имеют огромное влияние на то, как дети думают о себе и на их мотивацию».
