Rodičia sa obávajú, že ich deti nedostávajú vzdelanie, ktoré potrebujú vzdelávanie na diaľku. Obávajú sa, že ak to študenti neurobia rozvíjať zručnosti sa od nich očakáva teraz, bude ťažšie uspieť v nasledujúcich rokoch. Nové údaje však ukazujú, že pre mnohé deti je panika prehnaná. Skóre čítania väčšiny detí je na rovnakej úrovni ako výsledky testov pred pandémiou a matematika skóre je len o niečo nižšie ako zvyčajne. Chýbajú však údaje o niektorých najviac znevýhodnených učiacich sa, takže rozdiely vo výsledkoch môžu byť pre tieto skupiny oveľa vyššie.
The kontrola údajov, ktorú uskutočnila vzdelávacia nezisková organizácia Northwest Evaluation Association (NWEA), skúmala približne 4,4 milióna detí v 3. až 8. ročníku. Výskumníci analyzovali pokrok študentov v matematike a čítaní pomocou skóre z MAP rast štandardizovaný test.
Najprv porovnali skóre MAP z jesene 2020 so skóre študentov v tomto ročníku od roku 2019. V čítaní boli skóre na rovnakej úrovni. Inými slovami, pandémia nezabránila študentom rozvíjať čitateľské zručnosti vhodné pre ich ročník. Študenti v matematike mierne zaostávali, v porovnaní so študentmi z predchádzajúceho roka klesli v priemere o päť až desať percentuálnych bodov na skúške.
„Predbežné jesenné údaje naznačujú, že v priemere sa študentom darí lepšie, ako sme sa obávali,“ povedala Beth Tarasawa, vedúca výskumu v NWEA, v tlačovej správe.
Výskumníci tiež sledovali čítanie a matematické zisky, ktoré dosiahli jednotliví študenti v priebehu pandémie. V priemere sa študenti zlepšili v čítaní aj v matematike, ale ich zlepšenie nebolo také veľké ako v roku 2019.
Jedným z dôležitých upozornení je, že mnohí študenti túto jeseň neabsolvovali test MAP. A títo študenti sú „pravdepodobnejšie, že budú čierni a hnedí, s väčšou pravdepodobnosťou budú zo škôl s vysokou chudobou a s väčšou pravdepodobnosťou budú mať v prvom rade nižší výkon,“ povedal Tarasawa. NPR.
„Hoci sú tu nejaké dobré správy,“ povedala v tlačovej správe, „chceme zdôrazniť, že v údajoch nie sú zastúpení všetci študenti, najmä z našich najviac marginalizovaných komunít.“
