Niektorí rodičia pristupujú k disciplíne detí s myšlienkou, že „toto bude bolieť mňa viac ako ich“. Tento sentiment však vyvoláva celkom zásadnú otázku o rodičovstve a disciplíne vo všeobecnosti: Či už to pochádza z traumatického oddychového času, buchnutia po dne alebo sebaobviňovania rodičov, prečo musí byť v prvom rade niekto zranený?
Sú lekári, výskumníci a zástancovia detí, ktorí tomu veria disciplína je pre výchovu dieťaťa úplne zbytočné. V skutočnosti, ako tvrdia, disciplína je dobrá len na to, aby sme dieťaťu vštepovali slepú poslušnosť voči autorite. Títo nedisciplinovaní odborníci vytvorili rôzne výchovné metódy, ktoré sa opierajú o rešpekt k dieťaťu a zároveň sa odvracajú od trestu. Toto sú metódy pre rodičov pripravených vzdať sa boja o moc.
Kazdinova metóda
Dr. Alan Kazdin je riaditeľom Yaleského rodičovského centra na Yale University a uznávaným lídrom v oblasti detskej psychiatrie. Veľa z jeho skúseností je v pomoci rodičom pracovať s nešťastnými deťmi, ktoré sú také násilnícke alebo opozičné, že sú útokom ďaleko od psychiatrického záväzku. Ale aj keď sa dieťa oháňa, Kazdin neodporúča trest. V skutočnosti Kazdin poznamenáva, že podľa výskumu je trest kontraproduktívny pri získavaní pozitívneho správania od detí, ktoré rodičia skutočne chcú vidieť. Zastaví to správanie v súčasnosti? Samozrejme. Zastaví to navždy? Nie je pravdepodobné.
The jadro Kazdinovej rodičovskej metódy je jednoducho naučiť dieťa správnemu spôsobu konania – nie prostredníctvom vysvetľovania alebo rozprávania, ale prostredníctvom skutočnej simulácie vhodnejšieho správania. Spolu s touto simuláciou Kazdin povzbudzuje rodičov, aby uznávali a chválili dobré správanie proaktívnym spôsobom s cieľom posilniť to, čo chcú vidieť.
Je pravda, že Kazdinova rodičovská metóda nie je nevyhnutne jednoduchá. V skutočnosti si to vyžaduje veľa času a zámernú interakciu s dieťaťom. Ale opäť, všetky tie prestávky si vyžadujú čas a energiu. Je to naozaj len otázka toho, kam chce rodič vynaložiť úsilie.
Pokojné rodičovstvo
Podľa Dr Laura Markham, disciplína nastolí v konečnom dôsledku toxický boj o moc medzi dospelým a dieťaťom. A tento boj o moc je založený na tom, že sa rodič pokúša ohnúť dieťa podľa svojej vôle. Výsledkom boja je hnev, frustrácia a zlé pocity na všetkých stranách.
Kľúčom k rodičovstvu je podľa Markhama založiť vzťah skôr na teple, láske a vzájomnom rešpekte než na nejakej vnútornej rodičovskej autorite, ktorú treba poslúchať. Aby však bolo možné komunikovať vrúcnosť a lásku, rodičia musia byť úplne prítomní a empatickí so svojimi deťmi. Inými slovami, rodičia musia byť pokojní.
Takže keď je rodič konfrontovaný s nepriazňou správania, Markham radí rodičom, aby najprv reagovali tým, že dostanú blízko k dieťaťu, spájať sa a snažiť sa skutočne pochopiť obavy z pohľadu dieťaťa. Potom môžu rodičia zopakovať túto perspektívu späť dieťaťu, aby ukázali porozumenie. To nevyhnutne neznamená, že rodič musí s týmto sentimentom súhlasiť. Len to musia rozpoznať a pochopiť.
Odtiaľ Markham navrhuje, aby sa rodičia zamerali na hravosť a riešenie problémov, aby veci otočili. Deti sa potom stávajú skôr spojencami pri riešení ako nepriateľmi, ktorých treba potrestať.
To je všetko v poriadku, ale Markhamova rodičovská metóda vyžaduje, aby rodičia zhodnotili svoje vlastné emócie. Aby sa dospelí stali pokojnými rodičmi, musia sa vyrovnať so svojou túžbou ovládať ju a nahradiť túžbou milovať a vychovávať. To je oveľa ťažšie ako vytváranie pevných hraníc, ktoré vyvolávajú disciplinárnu reakciu. Po prvé, od rodiča je potrebné priznať, že nemusia mať vždy pravdu. Vyžaduje si to tiež aktívnu prácu na sebe.
To môže byť pre niektorých ľudí nereálne.
Pozitívne rodičovstvo
Pozitívne rodičovstvo je metóda, ktorá vyrástla z oblasti pozitívnej psychológie. Metóda je postavená na myšlienke výchovy talentov, sily a schopností, aby sa z niekoho stal lepší človek, a nie snaha o nápravu vnímaných nedostatkov. Pre rodičov to znamená, že pomáhajú dieťaťu budovať zručnosti na riešenie problémov a robiť vhodné rozhodnutia, namiesto toho, aby žiadali o poslušnosť.
Táto metóda sa vo veľkej miere týka rodičov, ktorí pôsobia ako model vhodného pozitívneho správania. Myšlienka je, že rodičia, ktorí kričia, kričia, ubližujú a trestajú, nakoniec vychovajú deti, ktoré sa budú správať rovnako. Pozitívne rodičovstvo je v podstate zlatým pravidlom výchovných metód: vychovávajte iba tak, ako by ste chceli byť vychovávaní.
Pozitívne rodičovstvo skôr ako disciplína naznačuje, že rodičia sa na problémové správanie pozerajú cez optiku potrieb dieťaťa. Namiesto potrestania dieťaťa za rozbitie hračky by sa potom rodič pokúsil rozlúštiť základnú potrebu, ktorú sa dieťa snaží prostredníctvom tohto správania komunikovať a naplniť túto potrebu.
Jednou ústrednou pozitívnou rodičovskou taktikou je „time-in“. To je, keď rodičia konfrontovaní s dieťaťom, ktoré hrá, privedie k nim dieťa bližšie a potom si s ním sadne, počúva a pokúša sa odhaliť základný problém. Cieľom je urobiť z pauzy prosociálny zážitok, ktorý sa zameriava na potreby dieťaťa a ich napĺňanie s cieľom nájsť riešenie tohto správania.
Bezpodmienečné rodičovstvo
Metóda vytvoril Alfie Kohn predpokladá, že všetka disciplína je v podstate nátlak, ktorého cieľom je vytvoriť krátkodobú zmenu správania, a nie všestranných ľudí, ktorí vedia, ako a prečo robiť dobré rozhodnutia. Ale Kohn nehádže len kritické oko, len disciplínu, ako je oddychový čas a výprask. V skutočnosti považuje za hlboko problematické aj metódy ako odopieranie pochúťok, vyjadrenie sklamania alebo pochvaly.
Podľa Kohna je problém v tom, že disciplína a iné nátlakové metódy vrátane chvály vyvolávajú u detí pocit, že sú milované len vtedy, keď sa správajú tak, ako to od nich rodič chce. Jadrom Kohnovej metódy je teda ponúknuť deťom bezpodmienečnú lásku bez ohľadu na to, čo robia alebo ako sa správajú.
Veľa z toho znamená odhodiť všeobecne uznávané normy a konvenčnú rodičovskú múdrosť. Znamená to tiež zahodiť myšlienku pozitívneho posilnenia alebo toho, čo Kohn nazýva verbálne psie sušienky. Namiesto toho Kohn hovorí, že rodičia by mali pomôcť dieťaťu pochopiť dôvod vecí. Skúmanie toho, prečo kolektívne úsilie medzi rodičom a dieťaťom malo za cieľ vzdelávať a pomôcť dieťaťu pochopiť dôvody etického správania.
Inými slovami, dieťa sa nenaučí zdieľať, pretože to robí rodiča šťastným. V skutočnosti bude menej pravdepodobné, že dieťa bude zdieľať, keď je tam rodič. Ak však dieťa pochopí, že zdieľanie spôsobí, že osoba, s ktorou sa zdieľajú, sa cíti dobre, dôsledky ich činov začnú dávať zmysel v reálnom svete.
Prijatie Kohnovej metódy znamená koniec nálepkových tabuliek a gratulačnej zmrzliny. Znamená to však aj zmierenie sa s vecami, ktoré rodičia robia „len preto“, že to tak vždy bolo. Núti rodičov kriticky premýšľať o tom, prečo dávajú dieťaťu konkrétnu požiadavku.
Kohnsova metóda nie je didaktická. Neexistujú žiadne skripty. Všetko príde na otázku „prečo“. A ak za tým nie je silný etický dôvod, potom nie je potrebné žiadať o ich dodržiavanie.
