Či už preto, že je príliš neskoro na to, aby som si zariadil chorý deň alebo preto, že oni nazval blaf, ktorý sa ukázal byť chrípkou, väčšina rodičia nakoniec zavolajú školskej sestre alebo zdravotníckemu personálu o zdravotnom stave ich dieťaťa. Nie je nepravdepodobné, že tento hovor bude obsahovať slová „vyzdvihnúť“. Aj keď má ďaleko od dokonalosti – najmä vzhľadom na to nedostatok amerických školských sestier – systém, podľa ktorého väčšina škôl rozhoduje o tom, ktoré deti musia ísť domov, je úspešný vďaka osobnému prístupu k triedeniu.
Čo je teda potrebné na to, aby vás školská sestra poslala domov? No záleží. Cesta k školskej sestre neznamená automaticky cestu domov. Niektoré príznaky sú zjavné červené vlajky; vracanie alebo horúčka často vyžadujú, aby bol študent poslaný domov ako vec politiky, ale aj keby to nie je tento prípad, je to dosť silný indikátor choroby, ktorá je dostatočne závažná na to, aby narušila triedu a odpísala deň.
„Mýlim sa v tom, že ak študent môže zostať, mal by zostať
Jedna metrická sestra, ktorú sestry hľadajú v hraničných prípadoch, je, nuž, „ooze. Ak študent nekýcha, nekvapká alebo inak nešíri patogény, môže sa vrátiť do triedy, aby zistil, ako sa mu darí po zvyšok dňa. Čiastočne je to kvôli dôležitosti vzdelania, ale ďalšou časťou je čistá praktickosť: je ťažké identifikovať zdravotné ťažkosti študenta, keď má dieťa iba päť alebo šesť rokov.
„Bol som zvyknutý na nemocničné prostredie, kde deti neprichádzajú do ordinácie bez rodičov po boku. Keď pediater položí otázku, dieťa neodpovedá; rodič áno,“ vysvetľuje Hotchkiss. „Dieťa môže odpovedať na jednu z desiatich. Takže sú sami, keď ich vidíme v zdravotnej miestnosti, a to je naozaj ťažké. Musia nám povedať, čo sa deje, vlastnými slovami. Je naozaj ťažké, aby tento rodič nevypĺňal prázdne miesta. Je to úplne iný súbor okolností ako vaša bežná návšteva lekára."
Rodičia však nie sú vždy v lepšej pozícii, aby odpovedali na otázky. „Vždy som prekvapený, koľkokrát prídu deti a povedia mi, že sa to tak deje dlho a ja sa opýtam ‚No, povedal si o tom svojej mame a otcovi?‘ a oni povedia ‚nie‘,“ hovorí Hotchkiss.
Nie každý študent, ktorý navštevuje školskú zdravotnú sestru, vyžaduje takú intenzívnu kontrolu. V skutočnosti mnohí z nich ani nie sú chorí. Zdravotná miestnosť je veľkým pokušením pre mnohých študentov z rôznych dôvodov. Škôlkari sú fascinovaní zdravotnou miestnosťou. Je zdrojom ľadových obkladov a lepiacich obväzov. Je v nej detská postieľka. Sakra, je to len tajomná miestnosť, škôlkari nemajú čo robiť za polovicu času a škôlkari sú v tomto ohľade ako mačky. Takže ak kašeľ zarobí dieťaťu vedľa neho výlet do zdravotnej miestnosti, možno deti začnú kašeľ predstierať samy. Nie je to nič zvláštne, okrem toho, že chcete vidieť, čo sa tam deje.
Stredoškoláci sú úplne iná vec. Očividne sú bystrejší ako materská škola, no zároveň si uvedomujú, že na akademických výsledkoch záleží viac. Ale bez ohľadu na to, prečo chcú byť tínedžeri prepustení zo školy, mobilné telefóny im to umožňujú s menším vstupom, ako majú rady niektoré školské sestry.
„Vieš, stredoškoláci chcú niekedy vypadnúť zo školy. A predstieranie choroby sestre je jedným zo spôsobov, ako to urobiť,“ hovorí Hotchkiss. „Technológie im pomáhajú dostať sa z toho. Napíšu rodičom správu a povedia, že idú k zdravotnej sestre a radi by sa vrátili domov. A tak keď ich vidím – a možno si myslím, že toho majú plné zuby – zistím, že ich rodičia sú už v aute a čakajú, kým ich vyzdvihnú. Ale čím sú staršie, tým menej sa o nich bojím. Prídu dnu a niekedy sa chcú len sťažovať a keď si oddýchnu, vrátia sa. Niekedy sa ich spýtam, či si myslia, že sa môžu vrátiť do triedy, alebo či chcú, aby som im zavolal, a mám veľa z nich, ktorí hovoria, že si nemyslia, že môžu zostať, ale chcú si počítať test. Sú úprimní a sú nervózni z práce v triede.“
Úzkosť zo školskej dochádzky môže ísť určite aj opačným smerom. Keď sú deti rozrušené inou školskou dynamikou, o ktorej sa nevedia rozprávať, často sa pokúsia o úskok, aby sa ospravedlnili.
"Niekedy predstierajú konkrétnu chorobu, ale tiež vidíte, že sú naštvaní kvôli niečomu inému a používajú to ako cestu domov," vysvetľuje Hotchkiss. „Je to neustále vyjednávanie s rodičmi – veľakrát som veľmi hovoril úprimne a povedal som, že nie sú nevyhnutne chorí, ale môžem tiež povedať, že z toho nič dobré nevyjde dnes. Ak sa dostali do takého bodu núdze a možno do bodu, ktorý práve potrebujú chill a v ich svete sa deje niečo iné a oni potrebujú byť niekde inde, s niekým inak.”
Duševné zdravie je stále dôležitou súčasťou zdravia a rozvoja, dokonca aj pre – alebo možno najmä pre – deti školského veku. Nie každá úroveň vzdelávacieho systému vie, ako na to účinne sa o to zasadzovať, takže je dobré, že školské sestry dokážu rozpoznať jej dôležitosť a vysvetliť ju.
